教育活动设计与

教育活动设计与Tag内容描述：<p>1、幼儿园教育活动设计与实践 主讲人: 绪论 一、主要内容 1.幼儿园教育活动的基本理论 含义、特点、类型、目标和内容 2.幼儿园教育活动设计的基本要素 教育目标的设计 教育计划的设计 教育方法的设计 幼儿园环境的设计 3.幼儿园教育活动内容与设计 健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的 目标、内容、组织方法；幼儿在各个领域的 发展特点，包括教育活动案例和点评。 4.组织幼儿教育活动的技能 基本技能、技能的综合应用、新教师如何适 应幼儿园工作 二、学习本课程的意义 1、明确幼儿园教育活动的含义、特点、目 标和内容。 2、初步具备幼。</p><p>2、幼儿园教育教学活动 设计与游戏的组织 幼儿园教育指导纲要第三部分“组织与 实施”中第二条指出：幼儿园教育活动是 教师以多种形式有目的、有计划地引导幼 儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 幼儿园教育活动的形式 生活中的教育 集体教育 分散教育 户外活动 幼儿园教育教学活动 有目的、有计划 增强幼儿体质、发展动作 传授知识、发展能力 道德品质、行为习惯 求知欲、探索精神 身心健康发展 幼儿园教育教学原则 思想性原则 科学性原则 发展性原则 灵活性原则 直观性原则 启发性原则 趣味性原则 实践性原则 保教结合原则 环境教育原则 。</p><p>3、幼儿园艺术领域的教育活动设计与案例分析西南大学教育学部 胡兴元摘要：艺术活动是幼儿自我表达和自我表现的重要形式。在艺术活动中，幼儿可以自主选择自己喜欢的艺术形式来表达自己的情感。本文主要分为两个部分：第一个部分主要是关于幼儿园艺术领域的教育活动设计，从活动设计的目标、内容、方式方法和评价等方面展开论述。第二部分主要针对幼儿园中班美术教学活动花纸帕进行案例分析，从目标的确定于表达，目标的达成度，教师的教学技巧，过程的安排，内容的逻辑性，师幼互动，环境布置，材料的选择等方面展开。关键词：幼儿，艺术，。</p><p>4、幼儿园教育活动设计与组织复习资料一章 幼儿园教育活动设计与组织概述（一）幼儿园教育活动概述1.幼儿园教育活动的内涵幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程2.幼儿园教育活动的类型学科领域活动：是指按照学科的逻辑组织的活动，活动往往以某一学科的经验为主，也可能兼顾其他学科的经验.各学科的活动之间往往前后联系，相互衔接主题活动：主题是围绕某一事件或现象所组织的综合性活动.活动按照时间或现象本身的逻辑展开，会涉及多个领域的经验经验活动：是指根据儿童发展的不同经验确定。</p><p>5、幼儿园语言教育活动设计与指导精品课程案例集教案篇教案1 故事活动：城市老鼠和乡村老鼠（大班）设计思路：城市老鼠和乡村老鼠，故事诙谐有趣，通过两只老鼠的不同经历从侧面反映了城市和乡村的不同生活。孩子对城市很熟悉，对乡村也并不陌生。大班的幼儿语言发展已经进入高峰期，幼儿敢说、想说、乐意说，在自己感兴趣的事情上乐于讨论甚至辩论。本次活动教师用图片、谈话引导、动画等多种形式让幼儿有话可说，有话可谈，将幼儿的生活经验在简单的辩论中得到提升，学会大胆地表达自己的观点，并能认真地倾听。由辩论再蔓延到故事情节中，。</p><p>6、幼儿园集体教学活动 什么是集体教学活动？ 集体教学活动是幼儿园教育活动的 一种重要形式，是教师计划、设计和组 织的专门活动。它是用以支持、激发、 促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有 效学习结果的过程。 设计备课 组织上课 设计集体教学活动的程序 从目标出发设计 从教材出发设计（内容） 目标在先？内容在先？ 教育活动目标在集体教育活动中的意义： v1、教育活动目标决定教育活动内容 v2、教育活动目标决定着教育方法的选择 v3、教育活动目标决定着教育活动手段的选择 v4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置 v5、教育活动目标。</p><p>7、第二节 幼儿英语听说能力教学活动 一、听的能力的培养 （一）听的概念和听力的重要意义 “听”是一种有目的的获得口头信息的交际行为。在听的过程中，听者根据各自的目的、期望及储存的背景知识，对所听材料积极地进行分析、处理以达到理解。 听力，即听的能力，是领会言语材料所载信息的能力。人们在学会说一门外语之前，必须首先获得大量的、足够的语言素材的输入，这是学好语言的先决条件，婴儿学习母语的过程可以证明这一点。幼儿学习外语的过程和婴儿习得母语的过程类似，在学会使用之前必须保证语言材料在大脑中的积累。所以，幼儿。</p><p>8、小班“安全”主题活动的设计与实施一、活动目标：通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简单的安全知识技能，并根据幼儿实际，生成相关活动，培养幼儿的初步安全意识，自我保护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，发展幼儿的多种能力，让幼儿真正从中学习，获得发展。二、网络图：三、组织和指导：1、做好准备工作.我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有。</p><p>9、幼儿园健康教育活动的设计和实施,一、健康教育的目标与内容 1、幼儿园健康教育活动的目标。 幼儿园健康教育活动的目标，是指通过健康教育活动使幼儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果。它对幼儿身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是衡量健康教育活动成效的评价尺度。,2、幼儿园健康教育活动的内容。 幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。 (一)身体保健活动的主要内容 1生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环境清。</p><p>10、第五章 幼儿园科学教育活动的指导,第一节 幼儿园科学教育活动概述,一、幼儿园科学教育活动的结构 学前儿童科学教育活动概念：P114 有目的、有计划 教师指导 幼儿主动活动,（一）专门性科学活动 1、预定性科学教育活动 (正规性的集体活动) 2、选择性科学教育活动（区角） 3、偶发性科学教育活动 思考：三类活动各有什么特点？（内容、目标、形式、场所、材料准备、时间、教师指导的区别）,（二）渗透的学前儿童科学教育活动 1、日常生活中的科学教育 2、其他教育活动中的科学教育 3、游戏活动中的科学教育,二、幼儿园科学教育活动过程的特。</p><p>11、教育活动的设计与实施客观题库（一）一、 单项选择题1、课程具有几种典型的定义，以下不属于的是（ ） A、学习科目或教材 B、培养人的计划C、一切学习活动 D、预期的学习结果或目标2、西方曾出现过许多课程模式和有特点的教育方案，其中较为著名的有（ ）A、班克街早期教育方案 、直接教学模式 B、蒙台梭利课程模式、伊斯科普课程C、以上两项全是 D、只有B选项3、“在地方人民政府举办幼儿园的同。</p><p>12、幼儿园健康教育活动的设计和实施,1,一、健康教育的目标与内容 1、幼儿园健康教育活动的目标。 幼儿园健康教育活动的目标，是指通过健康教育活动使幼儿的身心发展应该实现的健康水平或教育结果。它对幼儿身心健康的发展具有预知和规范的作用，也是衡量健康教育活动成效的评价尺度。,2,2、幼儿园健康教育活动的内容。 幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。 (一)身体保健活动的主要内容 1生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环。</p><p>13、单独科日的美术教育活动及其设计 刘丽玲1边霞2* (1南京师范大学幼教集团，南京，210097)（2南京师范大学研究生院，南京，210097） 【摘要】单独科目的美术教育活动，其活动目标的制订和内容的选择多以幼儿美术领域的学习和发展为考量，并较多考虑美术学科本身的内在逻辑和要求，活动组织的结构化程度较高。在幼儿园课程与教学改革的大背景下，单独科目的美术教育活动的目标制订和内容选择应充分考虑幼儿的兴趣和需要，活动设计可采取一些“变式”，活动过程中应关注幼儿的感知与体验，多为幼儿提供自由探索和发现的机会，活动可作适当的延。</p><p>14、第二章幼儿园健康教育活动的设计和实施 课程组织模式 领域课程 整合课程二者相互关联相互独立 二者缺一不可 第一节 幼儿园健康领域课程中的教育活动的设计和实施 一 幼儿园健康领域课程的内涵 二 幼儿园健康领域课程的特点 三 幼儿园健康领域课程中的教育活动设计的原则 四 幼儿园健康领域课程中的教育活动的实施 一 幼儿园健康领域课程的内涵 何为领域课程 幼儿园健康领域课程的内涵 幼儿园领域课程就是将课程。</p>