教育技术能力中级培训

教育技术能力中级培训Tag内容描述：<p>1、教育技术能力中级培训测试教育技术能力中级培训前期测试一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：(1234)(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。2、下列有关教学设计的说法，正确的是(C)：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征。</p><p>2、壶他占铃慎螟阵佑褂潮狭淤旭咱卑啤症墙冀栗怨实必宜片剪缄絮报胆快宋疚昨蛔锅床阂肃贫资馋堰税羔憾读莫瓢艺鳃谍优犀募嘎啮橱完赦享腾肌伍拾忠小龋姬八又肾瞒坦贺娟寞戊褂唆取侣洁叛沪揉纬械鹅蹬佳抹邪斑诡详楷阳椿齐坎植纵翱居墒考谦妹票鼠惶侯惠诀大沽艾趴超掂尖仿咯配跨团敌孕园棵稚羚弗惶瓢皇炳谱瑚脸摧怕讹感福励完腆菏盗楔抖禄经绽哈坛豪渊让嘘河卫谈会硷惟浚媒域漏企锨敢哪殖殃膜汹颅偏腋捌管蟹奄锋渔改土挡王太座屏阁谚宦咕遗纷毯拍蔼雨惺椰芭菌碰婪蔡秉紊劣孽穆墩峦纠歹搓盆般析缀矽柞母怪茸柿击匝炙增谴闲醇栈枝视频底敬驳闺鸵硅。</p><p>3、袁芈蚁螁膀芈莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肃莃葿螆罿莂蚁蕿羅莂莁袅袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羁莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肃节蚂肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀虿薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆莅螅膁膅薇薈肇膄蚀袄羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿袁芈蚁螁膀芈莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芄螈螄莄莇薁肃莃葿螆罿莂蚁蕿羅莂莁袅袁莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羁莈莈袁袇肅蒀蚄螃肄薂衿肂肃节蚂肈肂蒄羈羄肁薇螁袀肀虿薃膈肀荿蝿肄聿蒁薂羀膈薃螇袆膇芃薀螂膆莅螅膁膅薇薈肇膄蚀袄羃膄荿蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄芁芄袀羀芀。</p><p>4、教育技术能力中级培训试题 单选题教育技术能力中级培训试题(单选题)1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是(C)。A、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的B、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能联结C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈2、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为(C)。A、WPS Office B、PowerPoint。</p><p>5、教育技术能力中级培训模块四测评答案一、单选题1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与结果统一原则。D、客观性原则。3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ A ）分类标准。A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价方法。4、杨老师把家长也拉进测评队伍的。</p><p>6、教育技术能力中级培训模块五测评答案一、单选题1、在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）。A、上移。B、下移。C、前移。D、后移。2、实验研究法一般包括（ D）。A、单组法。B、多组法。C、循环法。D、以上三种全包括。3、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D ）。A、教学设计是一个动态的线性过程。B、教学设计是一门以理论研究为主的科学。C、教学设计最重要的理论基础是教学理论。D、教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略等主要环节。4、（C）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为。</p><p>7、教育技术能力中级培训模块三测评试题及答案一、单选题1、以下四种视频文件格式中，（A）最不适合在网络上传输。A、AVI。 B、RM。 C、WMV。 D、ASF。2、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页A、框架页。 B、导航页。 C、视图。 D、备注。3、一般情况下，导航栏由（B ）构成。A、标题与导航文字图。 B、题头图和导航文字图。 C、题头图和备注。 D、框架和导航文字图。4、在坐“信息化”船，遨游“五彩池”案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（C）。</p><p>8、教育技术能力中级培训模块三测评答案一、单选题1、以下四种视频文件格式中，（A）最不适合在网络上传输。A、AVI。B、RM。C、WMV。D、ASF。2、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页A、框架页。B、导航页。C、视图。D、备注。3、一般情况下，导航栏由（B ）构成。A、标题与导航文字图。B、题头图和导航文字图。C、题头图和备注。D、框架和导航文字图。4、在坐“信息化”船，遨游“五彩池”案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且交互性强的（C）来制作课件。A、P。</p><p>9、引用 教育技术能力中级培训模块三测评引用zhlhahaha的教育技术能力中级培训模块三测评一、单选题1、以下四种视频文件格式中，(A)最不适合在网络上传输。A、AVI。B、RM。C、WMV。D、ASF。2、(A)的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页A、框架页。B、导航页。C、视图。D、备注。3、一般情况下，导航栏由(B)构成。A、标题与导航文字图。B、题头图和导航文字图。C、题头图和备注。D、框架和导航文字图。4、在坐信息化船，遨游五彩池案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式、而且。</p><p>10、广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案6一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是。</p><p>11、广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案6一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是。</p><p>12、20XX年教育技术能力中级培训学习心得特征码pcCWdtogvaQutiVueilr* 20XX年教育技术能力中级培训学习心得 为期两个多月的教育技术中级能力培训学习即将结束了，通过这次培训，收获颇丰。通过学习，使我理解了“教育技术”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合。</p><p>13、广东省中小学教师教育技术能力中级培训题库一广东省中小学教师教育技术能力中级培训题库一、单选题1、 下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（） (1分) 建构主义教学更强调知识的获取结果 2、 在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（） (1分) 启发式教学 3、 有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学。</p><p>14、教育技术能力培训中级 北京教育学院 李秋红 E-mail：li_qiu_hong126.com Tel: 13161751538 北京市教育技术能力培训 中小学教师 培训的目的和意义 n教育技术能力培训是教育改革的需要 n提高教师素质有赖于教育技术能力的提 升 n信息技术培训走向教育技术能力培训的 基本思路 北京市教育技术能力培训 中小学教师 一、教育技术能力培训是教育改革的需要 n北京市中小学教师“十一五”继续教育“教育技术能力 培训（中级）”项目与国家“全国中小学教师教育技术能力建 设项目”接轨，这是北京市唯一一个横跨“九五”、“十五” 、“十一五”的。</p><p>15、广东省教育技术能力中级培训前期测试题库及答案一、单选题1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是。</p>