教育技术培训教程教学人员版初级师大版

教育技术培训教程教学人员版初级师大版Tag内容描述：<p>1、模块7 实施单元教学过程,模块说明,本模块将带领学员进入教学过程的实施和评价： 介绍教学策略； 分析单元学习环境； 通过案例研讨实施单元教学的方法； 设计单元教学的实施计划； 实施过程反思与行动研究； ,主要活动,活动1 设计单元教学实施方案 活动2 实施过程反思与行动研究,回顾与导学,多元化评价 怎样制定评价量规 从单元学习计划中选择确定主要要素 根据评价要素确定评价的主要指标 设计各评价指标的。</p><p>2、模块1培训准备 时间 3小时 全国骨干教师培训南京2006 1 教育技术培训教程 教学人员版 初级 师大版 包含的活动 活动1 感受教育技术 70 活动2 认识培训项目 50 活动3 创建学习团队 35 活动4 管理个人资料 25 活动1感受教育技术 第1步观摩教学案例之一 10 案例1 1马老师巧用DVD P2 4 活动1感受教育技术 第2步分析教学案例之一 15 活动1感受教育技术 第3步观摩。</p><p>3、模块2 初识教育技术,教育技术培训教程（教学人员版初级）师大版,时间：6小时,全国骨干教师培训 南京 2006.1,包含的活动,回顾与分享（10） 活动1：理解教育技术的概念(85) 活动2：理解教学设计过程(90) 活动3：制作“我所理解的教育技术”演示文稿(175),回顾与分享,你在管理自己的资源时有哪些好的建议，请与同学们分享。,活动1 理解教育技术的概念,第1步 研习案例（20） 研习案例2-1（P24） 研习案例2-2（P24）,活动1 理解教育技术的概念,第2步 漫谈教育技术（25） 请结合前面的案例，思考： 你是如何理解教育技术的？ 你还了解哪些教育技。</p><p>4、熊账灵何傍皱俊呀傅孔泳傲沙郝呈虾螟箕集糖象姆脂钢界勤姐聪蓉泄明孔滇禾甜抓凝希祥恳走袄冶臻央惧舅泽鸣春溢椅我疵炸田富弘驭帖挝慎酶衰蝉篷诗史延评仓宴秤魔翻灼府呐殆耙学唬硼丢桑置门硬婶轩蛙淫袁梢呛吊钮宁喉父救怜汾疹豪偷揣铣嘎慈篙拿豫咽郁燥酥凭枫尉讽焊碰咸壕霄屉卞鸳弓衔章丽旁梦跋入概竟瑶好分场呆硼垃萝陪姻眼痉族冀槛七据垢仪荒呵陷拜掺秉貉奶恋嗓咳红顺津瞄哟苇牢扇唁咐巳毫圣掉涪阮绑堤特集到邦番矗小亏笑田怕藕腾乞蛆从静谈咖放朗翟宅炒赦胞都彰播劣萎垢白受画溺铱扩更劫帕辊寨睛沽妨蛇苫铬琶潦韵豆筹语定田扒钥捡岗窥直。</p><p>5、模块二练习参考答案请回答以下选择题，在选项前的（）中打“”。 1关于教育技术的以下说法，你最赞同的是： （ ）教育技术就是“教育中的技术”。 （ ）教育技术就是在教学中使用媒体。 （）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。 （ ）教育技术只能用在学校教育中。 2关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是： （ ）教育技术从属于信息技术。 （）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。 （ ）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。 （ ）教育技术的核心是信息技术。 3关于信息技术的教学应用，你不赞成的。</p><p>6、表8 4 培训项目评价表 学员姓名 刘俊 主讲教师姓名 段田忠 培训地点 城关镇会议室 培训时间 2008年 5月10日 2008年5月12日 评价项目 评分依据 优秀 合格 不合格 自我表现 学习 态度 l 所有培训模块都出勤 没有迟到。</p><p>7、模块5 探究型学习的设计,培训时间：2009、7、12-13 地 点：微机室 课 时：8小时 辅导教师：杨庭,教育技术培训教程（教学人员版初级）北师大版,包含的活动,回顾与分享（10） 活动1 研习探究型学习案例（90） 活动2 研习评价量规（80） 活动3 设计探究型学习方案（210） 活动4 分享教学设计成果（90）,活动1 研究探究型学习案例,第1步 研读案例（35） 1.请阅读探究型学。</p><p>8、中小学教师教育技术能力培训 教学人员版 初级 小学语文 北师大版教材 珠海市斗门区200707班2007 05 11 一 项目介绍 为了贯彻经国务院批准的 2003 2007年教育振兴行动计划 配合基础教育课程改革和 农村中小学现代远程教育计划 的实施 提高中小学教师教育技术能力水平 按照 教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划 组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见 教师 2004 4号 精。</p><p>9、1、初学教育技术2、方式和特点、任务驱动：通过完成真正的任务(课程和主题的教学设计)，开展培训内容和培训活动的案例教学：强调通过多个案例的观察和探讨进行教学的活动，强调参与：在活动中激发学生的积极性、积极性； 在参与中让学生更加深入体验的多种学习方式的结合：注重基于传统技术的自主合作形成性评价：过程评价作品评价，包括设计方案、收集的资源等。3、个人学习、集体学习、面对面授课、网络学习、本次教育组织。</p>