教育就是促进

教育就是促进Tag内容描述：<p>1、教育就是爱 爱就是教育 来源 热点论文 2009 6 23 13 33 04 作者 未知编辑 论文 摘要 没有爱就没有教育 爱心是人类的一种高级情感 但是又和人类的理智 道德 审美 人格相互关联 爱心育人 不仅是一般的职业素养和职业要。</p><p>2、教育就是生活 由于本书写法有一定创新度，是双线并进的， 分别以大写字母和小写字母标识， “大写线”展现 霍老师的生活， “小写线”是本书作者自身的成长 历程，所以有必要交代一下。在书中，我只是想以 生活来揭示教育的本质，并呈现给您一个奇妙的世 界。 在霍老师的老家济南，我的祖辈也生活在那里。 后来我的爷爷携家带口到了山东寿光，我就出生在 这里。寿光西边连着青州，青州城南有座云门山， 山崖之阴刻有一个巨型的“寿”字，高达七米半， 宽有三米七，真是“寿比南山” 。光底部的一个 “寸”就有两米二，生出“人无寸高”之。</p><p>3、教育就是陪伴对于教育是什么的追问，当以叶圣陶的“教育是农业而不是工业”流传最广、影响最大。追慕先贤，我不揣浅陋，也尝试着描摹我心中教育的模样。去年,我们对学生毕业典礼进行了创新，将整个活动交给班级自主安排。政教处只是给了一个主题：致青春，梦未来。潜能迸发、激情释放的孩子们，让我们遭遇了不曾预约的精彩生成。孩子们用VCR回顾了三年的奋斗历程，请老师们畅饮用混合饮料制成的“人生百味茶。</p><p>4、家庭好了，教育才会好万丈高楼平地而起。楼越高，基础越需要牢固。教育大厦也不例外。我一直认为，从不同角度来看，教育存在着两大基石：阅读与家庭。从教育发生的各种场域来看，家庭无疑是教育的基石。从教学采用的各种方法来看，阅读无疑是教育的基石。关于阅读，我曾经讲过几个基本的观点：一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教。</p><p>5、教育就是唤醒教育就是唤醒 最近听了一堂校内组织的公开课 心中颇有感慨 任课老师应该说功力深厚 故乡 一文 讲得是有条有理 作为后续课 本课重点放在人物形象 闰土的分析上 他条分 缕析 从各方面对闰土的变化原因作了一番归纳 并行诸简洁的板书 一眼望去 黑板上 干干净净 漂漂亮亮 然而 这个人物的社会意义却被忽略过去 未再去作深入发掘 从 闰土身上 学生们能看到些什么 这个形象是否能长留他们思想的帷幕。</p><p>6、听北京十一学校李希贵校长讲过这样一件事 某日 十一学校的一名学生找到他 说 校长 我们几个同学这个周六准备到天津去一趟 我们想请你一起去 怎么样 李校长当即查了自己的日程安排 周六还真没有什么事 于是一口 答应 到了周六 李校长跟几个学生一起乘高铁到了天津 考察一圈 当日返回 一路上 也并没有 什么特殊的故事发生 无非就是几个学生海阔天空地神聊 评点时事 说说笑话 大部分时光李校 长都是笑眯眯地听。</p><p>7、营造和谐环境 让孩子健康成长 陈云凤 环境与我们的生存息息相关 美丽的自然能带来美丽的心境 美丽的心境能带来了美丽的生活 一个学生就像是一颗种子 只有在优良的土壤中才能孕育出幼芽 茁壮地生长 而和谐的校园便是。</p><p>8、教育就是培养习惯教育就是培养习惯 陶行知认为 儿童期是人格和习惯形成的最佳时期 他在 创 设乡村幼稚园宣言书 一文中写道 从福禄倍尔发明幼儿园以来 世人渐渐地觉得幼儿教育之重要 从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以 来 世人渐渐觉得幼稚园之效力 从小学注意比较家庭送来的与幼 稚园升来的学生性质 世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基 不 可不趁早给他建立得稳 儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯 倾向 态度多。</p><p>9、陶行知先生说的 生活就是教育 的大课程观 我们每一位教师要立足生活 做开发课程资源的探寻者 如实验室 图书馆等校内课程资源 参观 访问 采集标本等校外课程资源 校内外的网络资源等信息化课程资源 都是学生学习文化探寻知识的广阔天地 有人说 陶行知先生的理念包含三重含义 第一 生活即教育 是人类社会原来就有的 自有人类生活产生便有生活教育 生活教育随着人类生活的变化而变化 第二 生活即教育 与人类社会。</p><p>10、教育就是唤醒 读书心得 今年寒假我有幸阅读了彭兴顺教授的 教育就是唤醒 这本书 其中让我印象最深的是 教育的艺术 不在于传授 而在于激励 鼓舞和唤醒 从根本上说 教育就是要唤醒人民心灵中最美好的东西 唤醒人们的。</p><p>11、教育就是传递教育是什么？蒙台梭利说：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我认为教育就是传递。传递知识使学生学会应用、掌握技能。传递文化使学生拥有思想，学会分析与判断。传递“爱”使学生找到幸福的钥匙。一。</p><p>12、教育就是教生活 我的教育信条 什么是学校 读书笔记 1 他不是被正在进行的各种活动的多样性所淹没 以致 失去自己有条不紊的反应能力 便是被各种不同的活动所刺激 以致他的能力过早地被发动 致使他的教育不适当地偏于一面 或者限于解体 由这句话 我不禁想到学困生的问题 以前 我们都爱将 学困生归于学习不认真 注意力不集中 作业不好好做等等 也就是学习成绩不好都是由于学生自身的懒惰 散漫 马虎造 成的 现。</p>