教育科学研究方

教育科学研究方Tag内容描述：<p>1、0128教育科学研究方法2017年6月期末考试指导一、考试说明（一）说明考试为闭卷，试卷满分为100分，考试时间90分钟。（二）考试题型及相应答题技巧1名词解释（每题7分，共28分）答题技巧：回答讲义与课件中对该名词的解释即可。2简答题（每题14分，共42分）答题技巧：只答出与问题相关的重要知识点（即讲义与课件中的知识点）即可，无须对每一点展开阐述。3论述题（共30分）答题技巧：除了结合题目给出重要的知识点外，还要在此基础上对知识点加以扩展阐述。要有自己的观点，言之有据，论之有理。二、重点内容第一章 概论第一节 教育科学研。</p><p>2、案例研究方法教育科学研究方法什么是案例？中外学者尚无普遍公认的、权威的定义，一般认为，案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述，教育案例是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到的困惑的真实记录。关于案例含义的基本观点：第一，所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都可以成为案例。教育上的案例首先表现为一个事件。但是能够作为案例的事件必须要具备这样两个基本条件；一是在事件中必须要包含有一个或多个。</p><p>3、教育科学研究方法考试复习资料一、 有关常识：1、教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪(直觉观察时期)；17世纪到19世纪末、20世纪初(分析为主的方法论时期)；20世纪以来(形成独立学科时期)。2、教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平(资料收集水平)；探索原因水平(内在效度)；迁移推广水平(外在效度)；理论研究水平。教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论，应用研究旨在应用或检验理论、评价理论在解决教育实际问题中的作用。定性研究是文字归纳描述，定量研究用。</p><p>4、教 育 科 学 研 究 方 法 讲 座,唐山师范学院教育科学研究所 彭贤智,怎样做教育科研课题,唐山师范学院教育科学研究所 彭贤智,第一专题 怎样选择教育研究课题 第二专题 怎样撰写课题研究方案 第三专题 教育科研方法 第四专题 教育科研成果有表述,从苏霍姆林斯基的话说起 如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。 苏霍姆林斯基 整个科学无非是对整个日常思考的提炼。 研究得越深，我们会发现我们有待知道的就越 爱因斯坦,对教育。</p><p>5、教育科学研究方法 一、选择： 1、以下哪项不属于科学研究的特征？（C） A 客观性 B 系统性 C 逻辑性 D 创造性 2、一般来说，教育研究周期较长，如杜威所主持的芝加哥实验学校教育实验历时长达八年之久，这种教育研。</p><p>6、教育科研常用研究方法介绍 时间 2013年9月13日 教育科学研究方法是指在教育科学研究中 为达到研究目的而采用的途径 手段和工具的总和 教育科学研究方法是为完成教育科学研究任务的桥和船 方向和目标定了 方法就起着决定性作用 教育科学研究方法的种类很多 如观察法 调查法 文献法 经验总结法 行动研究法 实验法 个案研究法 比较法 历史法 预测法 测量法 统计法及内容分析法等 前六种研究方法经常用到。</p>