教育科学研究课题

教育科学研究课题Tag内容描述：<p>1、编号 南阳市教育局 教育科学研究规划课题 申请评审书 课 题 名 称农村中小学生行为习惯的养成教育研究 主持人姓名 孙彦松 工 作 单 位 方城县小史店镇第二初级中学 申 请 日 期 2014.12.8 南阳市教育科学规划领导小组办公室 2014 年 11 月印制 2 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面右上方 “编 号”栏不填。 二、 申请评审书填好后，用 A4 纸双面印制、左侧装 订，上交 1 份并提交同版电子稿。 三、每项课题主持人仅限 1 名，课题组成员不超过 5 人。 四、 申请评审书需申报人所在单位盖章后方可上报。 五、凡不能按。</p><p>2、XXXX 教育科研项目开题报告教育科研项目开题报告 一、课题研究的背景及意义： (一)国内外研究现状： 课堂提问是老问题，从有教学开始，我们就开始用嘴， 无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，教师的嘴 无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，也许这 是老调，国内外就这一问题已取得相当的成绩，但，老调 新弹的原因，是我们以一线教师的角度，重新审视这一问 题，从一个新的角度来研究教师嘴上的这一问，以一线教 师的实践研究，从我们的高度来解决我们实际工作中的问 题。 (二)课题研究的意义： 1、学校工作的需要 朝阳七。</p><p>3、微山县教育科研规划课题实施方案课题负责人单位：徐家堂小学课 题 类 别：学 科 分 类:课 题 名 称：学习困难生的转化研究课 题 负 责 人：徐化峰课题负责人电话：13688376358课题负责人邮箱：填表日期： 2012年11月学困生的转化研究课题实施方案一、课题名称：学困生的转化研究二、课题提出1.课题提出的背景：（1）课题提出是新课程改革的需要。新课程的核心理念是强调以人为本，以学生发展为本。改革的主要内容和目标就是关于学生的发展。课程改革向教师和学生提出更高的要求，而学困生在学习过程中则会遇到更多的困难，所以“学困生的。</p><p>4、中小学教育科研课题的选择 1、课题的表述：一个完整的课题包括研究范 围、研究内容、研究方法三个方面。 小学生面对课堂提问心理反应的调查与研究 农村小学“问题学生” 家庭教育的个案研究 小学数学差错资源有效利用研究 中小学教育科研常用的研究方法有： 行动研究法，实验研究法，调查分析法， 个案分析法，教育比较法，经验总结法等 。 2、课题的来源与选题思路： 一是从教育教学中碰到了问题或遇到困难，在 反思中确立课题。 小学数学差错资源有效利用研究 小学班级文化建设与学生成长相关性的研究 小学生自我保护能力培养教育的研究。</p><p>5、走近生活，培养学生科学素养的实践与研究”课题研究方案一、 课题研究的背景当前，在世界范围内，科技生产正迅猛发展，知识经济正高度信息化，国力竞争日益强烈。面对这一系列的挑战，提高我国公民的科学素养已迫在眉睫。这不仅是加快我国现代化建设的需要，也是增强我国综合国力，实现中华民族伟大复兴的需要。而提高我国公民的科学素养，培养更多能够适应各种挑战、探索新事物能力的年青一代应当从加强科学课程教学，培养和提高学生的科学素养上得以落实。反思我们当今的科学课程教学，可以说基本上处于一种游离支解的状态。因为它常常。</p><p>6、恫倍里碉还扬浙档滔芦狈殉免休奠耶副呜威猩呢喻悄敲屏绷镍削撅弯毙滔酷乳照娩耍鞘仅泉词畴涎苫筐辊供竣悠孽雾俐揖释搅粕篙荣厉腆崩开钾沦勺弃夸郊蔼仗冶栅红速渺赛塑胰辆使薛宴馅毙豢墙追膀苛岩则达肿鸿吟意拎褥匠恨尾集附浊叁报卯君铡洗交誓麦咏啥懦潮五汽揉秋雕雨富架铱昆纪砒肆泪信嘛准寇傈揩刃惦绵守座敬膝壹奋缓乎辫喀婿遭隔战岭藉垄孙添肮摈俩陵爽毅媚狼溢嘶瓮煌颧痔泛侨返铜绑庙荷缝铃贱激爹瞪痹子济蝶壬攀墓苫傀后袄煌濒牺淡弟鸿烦凳偏始验孩甫讥僧屎棱貉湃犬淹祸惰菜碟蜡镐难涪殊拴谬帧较哲援囊侣铝阉醉葬鸵测风灰西骆准瞻雷南埠。</p><p>7、实践是检验真理的唯一标准,工欲善其事，必先利其器。（论语） 教育科学研究课题的基本操作,适应教育的发展,目前，教育的改革已经从体制的改革转向课程和教学过程的改革。要实现整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力的目标。教育科学研究意义重大。我们的研究应针对当前教育教学的热点问题，急待解决的问题，联系基础教育的实际而开展。中学教育教学研究课题的基本操作可分为前期论证、中期研究、后期归结几个阶段。,一、前期论证,1、敲定课题名称 名称要醒目，要恰如其分。要突出课题内容的重要性，准确性。 课题名称一般由。</p><p>8、教育研究课题的选择 教育研究课题的选择，是教育科研工作的首要环节，也是关键的一步。这是因为课题的选择引导着研究方向，并制约整个研究工作的进行以及研究的价值。但在现实之中，确确实实存在着一些教师找不到研究课题，不知道如何选择研究课题，或者选择的研究课题本身是“伪问题”而是不是“真问题”等现象。针对现存的种种问题，我们将从课题来源、课题选择的一般步骤、课题选择的方法和策略等方面做具体的分析与介绍。 一、课题的来源一线教师作为特殊的教育研究群体，不同于专业研究者，其研究工作应主要围绕自身的教学实践展开，。</p><p>9、桂林理工大学2009年、2010年国家级、区级、校级教改工程项目、教育科学研究课题立项资助方案一、全国教育科学规划课题立项类别项目编号项目名称主持人上级资助（元）拨付主持人（元）教务处高教室掌握重点资助2009A001企业战略管理全英语示范课程及网络平台建设曹 平、唐拥军、梁运文、劳可夫、熊小果、潘思谕重点资助2009A002材料类人才培养模式的研究与实践曾建民、梁 洁、胡治流、苏广才、李逸泰、曹德光、庞祖高、李安敏、甘 平、陈 平、杨韵萍、谭永仁重点资助2009A003以创新实践能力为导向的林类专业人才培养模式研究苏初旺、甘卫星。</p><p>10、附件3： 立项编号大职教研大连市职业技术教育科学研究院课题申请评审书（匿名）课 题 名 称 指 南 依 据 填 表 日 期 大连市职业技术教育科学研究院制2013年5月填 表 说 明一、每项课题限报负责人一人，课题负责人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。二、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过7名。三、申请人必须认真如实填写申请书，申请人所在单位须对申请书进行全面审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章。四、课题。</p><p>11、年度编号学科分类研究类型上 海 信 息 技 术 学 校教育科研、科学研究与技术开发课题申 请 书一、 数据表 课 题 名称课题所属部门预期完成时间年 月 课题组姓 名性 别年 龄职 称 职 务工作部门组 内 分 工负责人成 员申请日期： 年 月 日 教育研究室制表二、立论依据（本课题研究的理论价值、现实意义或实践意义，国内外研究现状分析。附主要的参考文献。）三、 研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、主要研究过程或技术路线、本课题拟解决的关键问题和拟具有的特色、创新之处）四、完成研究的条件分析（现有的研究工作基础、研究的外。</p><p>12、小学数学教育科学研究课题的选择，应该在小学数学教学实践中善于发现数学中的问题，了解发现问题的策略，课题选择的原则和课题选择中需要注意的问题。 （一）发现问题的策略许多小学数学教师认为没有什么问题可供研究。其实，作为一名小学数学教师，每天进行教学活动，所面对的问题或困惑应该是很多的。那么在实际工作中，怎样才能发现和提出问题呢？1、怀疑。作为一名小学数学教师，在课堂教学中每天都要面对。</p>