教育心理学串讲

教育心理学串讲Tag内容描述：<p>1、教育心理学串讲笔记名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个。</p><p>2、导言 学习者的特点 学习与动机,教育心理学串讲,2019/4/1,1,第一部分：导言 第二部分：学习者的特点 第三部分：学习与动机,主要内容,2019/4/1,2,第一部分：导言,2019/4/1,3,教师的重要作用 能与学生建立积极师生关系的教师会对学生的成长产生重大影响，而且问题学生能从优秀的教学中获益更多。,1 当今的学习与教学,2019/4/1,4,做一名反思性教师 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。” 反思什么。</p><p>3、教育心理学复习大纲,第一章：教育心理学及其研究,教育心理学的发展状况 1、初创时期（20C20Y以前） （1）桑代克 （2）乌申斯基 2、发展时期（20C20-50Y末） （1）发展的基础 （2）发展的成果 人本主义第三势力的兴起,3、成熟时期（20C60-70Y） (1) 成熟标志 内容日趋集中 独立的理论体系形成 （2）成果 布鲁纳课程改革运动 罗杰斯人本主义 4、深化拓展时期（20C80Y以后） 学派融合 东西方融合 当代建构主义,第二章 心理发展与教育,一、皮亚杰的认知发展阶段理论 二、维果斯基的发展观 三、认知风格,一、皮亚杰认知发展阶段理论,（1）感知。</p><p>4、导言学习者的特点学习与动机,教育心理学串讲,2020/6/10,1,第一部分：导言第二部分：学习者的特点第三部分：学习与动机,主要内容,2020/6/10,2,第一部分：导言,2020/6/10,3,教师的重要作用能与学生建立积极师生关系的教师会对学生的成长产生重大影响，而且问题学生能从优秀的教学中获益更多。,1当今的学习与教学,2020/6/10,4,做一名反思性教师如果一个教师仅仅满足于获得。</p><p>5、导言学习者的特点学习与动机,教育心理学串讲,2020/9/10,1,第一部分：导言 第二部分：学习者的特点 第三部分：学习与动机,主要内容,2020/9/10,2,第一部分：导言,2020/9/10,3,教师的重要作用 能与学生建立积极师生关系的教师会对学生的成长产生重大影响，而且问题学生能从优秀的教学中获益更多。,1 当今的学习与教学,2020/9/10,4,做一名反思性教师 如果一个教师仅仅。</p>