教育心理学习题

教育心理学习题Tag内容描述：<p>1、教育心理学思考题 思考题 1、你认为应如何看待学习理论与教学理论的关系？ 答：学习理论和教学理论在内容上有很大不同，但学习理论和教学理论并不是相互排斥的，两者都是完善 的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。教学理论必须建立在学习理论的基础之上。 学习理论详细阐述了学习过程及控制的问题，但很少涉及到课堂上学生的行为是如何变化的，以及 应该如何引导的问题。我国的课程改革，使人们更加关注学习理论在课堂教学中的应用。任何一种有效的 学习理论也无法告诉我们应如何进行课堂教学但它确可以为我们提供一个发现一般教。</p><p>2、第一章 教育与教育学1、教育：增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。学校教育：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2、 构成教育的因素有：教育者、受教育者、教育影响。3、 教育各构成要素之间的关系：教育者在教育过程中发挥主导作用；受教育者是教育实践活动的对象；教育影响是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。4、 学校教育制度即学。</p><p>3、第二章 中学生的心理发展与教育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将其序号填入题干的括号中不选、多选、错选均不得分。)1少年期是指年龄在( )阶段的儿童。A.61l、12岁 B.11、12岁14、15岁 C.14、1517、18岁 D.36、7岁 2青年初期的年龄在( )阶段。A.6、711、12岁 B.11、12岁14、15岁 C. 14、1517、18岁 D.36、7岁 3形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。A单维思维 B多维思维 C思维的不可逆性 D以命题形式进行4最近发展区的提出，说明了儿童发展的( )。A可能性 B观察性 C目的性 D可控制性5人格发展阶段理论的提。</p><p>4、1.世间存在的一切现象都有它的道理(规律).由此可知,成功必有规律,失败必有原因.3. 高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心,具有独立性. 4. 心理学是研究心理现象及其规律的科学. 5. 心理活动是人所特有的.6. 人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系.了解心理现象,有助于我们进一步认识自己,他人与整个世界. 7. 心理是客观现实在脑中的反映,脑是产生心理现象的器官,心理是脑的机能. 8. 人类的动机都是有意识的动机. 9. 引起动机必须有内在条件和外在条件.引起动机的内在条件是。</p><p>5、教育心理学和教育学的案例分析题题库及答案案例一：1、一个女教师，在教学估算时的一些片断，更多的是让学生跟着自己的思维在走，教学方式单一，学生是被动式学习2、另一个教师在教学包装方法中表现新理念分 析：1、学习内容与学习活动：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。2、学生的学习方式：在数学学习过程中，学生不。</p><p>6、师范生职业教育心理学复习题一、单项选择题1. 心理学家（ ）于1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，从而使心理学成为了一门独立的科学。A 艾宾浩斯（Ebbinghaus）B 缪勒（G.E.Muller）C 费希纳（Fechner） D 冯特（W.Wundt）2. 研究人的心理活动的一般规律的科学是指（ ）。A 工程心理学 B 普通心理学 C 工程心理学 D 社会心理学3.（ ）是研究学校情境中，学与教的基本心理规律的科学。A 学习心理学 B 教育学 C 职业教育心理学 D 教育心理学4.（ ）是研究职业院校情境中，学与教的基本心理规律的一门应用科学。A 学习。</p><p>7、教育心理学习题集 教育心理学考试题（一）一、填空题（每个空 1 分，共 15 分） 、心理学家一般认为，陈述性知识主要以_图式____或命题_____表征。 2、概念可以通过两种途径习得：______和______。 3、按迁移的性质，可把迁移分为__正迁移_____和负迁移_______两种。 4、教育心理学最常用的研究方法是__观察法________。 5、布鲁纳认为学习包括____知识的获得___、_转化_______和_评价_______三个过程。 6、 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 附属内驱力_______、 _自我提高内驱力____和__ 认知内驱力____组成。 7、已知高分组和低分组。</p><p>8、教育心理学章节习题:第十二章教学设计一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。A讲授法B发现法C掌握学习法D头脑风暴法2学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。A接受B价值体系个性化C反应D形成价值观念3在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A知。</p><p>9、教育心里学冲刺习题（一）一、 单选题1、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认识学习目标是：（ ）A、综合 B、运用 C、评价 D、领会2、课堂中占优势的言论与意见称为（ ）。A、规范 B、舆论 C、课堂气氛 D、凝聚性3、引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，成为：（ ）A、内驱力 B、需要 C、期望 D、诱因4、将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ）A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气5、格式塔心理学家提出的迁移理论是：（ ）A、共同的要素说 B、概括原理说 C、关系转换说 D、学习定势。</p><p>10、第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容一、名词解释教育心理学二、简答与论述学习与教学的要素有哪些，包括哪些内容？什么是学习过程、教学过程、评价反思过程，三个过程之间的关系是怎样的？第二节 教育心理学的作用简答教育心理学的作用第三节 教育心理学的发展概况简述教育心理学的发展阶段、关键时间、时间和各阶段发展特点第二章 中学生的心理发展与教育第一节 中学生的心理发展概述一、名词解释心理发展关键期学习准备二、简答与论述学生心理发展的基本特征有哪些？小学生（青少年）心理发展的阶段特征有哪些。</p><p>11、教育心理学问答题汇总1、简述教育心理学的研究对象。（P1）答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。2、简述教育心理学的研究内容。（P1）答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学。</p><p>12、第一章 教育心理学概论 一、单项选择题 1学习的主体因素是(A ) A学生 B教师 C教学内容 D教学方法 2在学校教育中起关键作用的是( B ) A学生 B教师 C教学内容 D教学方法 3学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( C ) A教学媒体 B教师 C教学内容 D教学方法 4，教育心理学研究的核心内容是( D ) A学生 B教师 C教学过程 D学习过程 5教学心理学初创时期大致在( A )A20世纪20年代以前 B20世纪50年代C20世纪6070年代 D 20世纪80年代以后 6教育心理学形成于( A )年 A1903年 B1913年 C1924年 D1879年 7心理学作为一门独立的学科，诞生于( A )年 A1。</p><p>13、袈芅芅螈螄袂莇薁蚀羁葿螆罿羀腿蕿袅罿莁螅袁羈蒃蚇螇羇薆蒀肅羆芅蚆羁羆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇虿肃节蚂肈肂蒄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿蚂聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆莅螅蚈膅薇薈肇膄芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅膂膁蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂芈芈蚁螈芈莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄袂莇薁蚀羁葿螆罿羀腿蕿袅罿莁螅袁羈蒃蚇螇羇薆蒀肅羆芅蚆羁羆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蒇虿肃节蚂肈肂蒄蒅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿蚂聿蒁薂羀膈膀螇袆膇芃薀螂膆莅螅蚈膅薇薈肇膄芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅膂膁蚅蚁芁芄蒈羀芀莆蚃袆艿蒈蒆螂芈芈蚁螈芈莀薄肆芇。</p><p>14、教育心理学章节题,第一章 教育心理学概述,一、选择题 1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（ ） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境 2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ ） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程,二、填空题 1、教育心理学是一门研究情境中规律的科学。 2、学习与教学的要素包括学生、教学内容、和五个方面。 3、1903年，美国心理学家出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著。 4、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是，一是。。</p>