教育心理学知识点

教育心理学知识点Tag内容描述：<p>1、教育心理学备考知识点：建构主义学习 理论的基本观点 (二)建构主义学习理论的基本观点 建构主义的兴起是教育心理学和学习理论领域正在发生的一场革命。 建构主义学习论是学习理论从行为主义到认知主义以后的进一步发展。行为主义的基 本主张是：客观主义-分析人类行为的关键是对外部事件的考察 ;环境主义-环境是决定人 类行为的最重要因素;强化-人们行为的结果影响着后继的行为。反映在教学上，认为学习 就是通过强化建立刺激与反应之间的联结及形成连锁，教育者的目标就是在于传递客观世 界的知识，学习者的目标就是在这个传递过程中达到。</p><p>2、电大教育心理学考点归纳总结一、单选题 1有资料表明西方直到（B17）世纪还认为儿童就是“小大人”？ 2“一两遗传比一吨环境还重”的是（D霍尔）的代表性观点。 二、填空题 1成熟的性细胞作（减数）分裂。 2少年往往强调友谊的（亲密无间）和（忠诚可靠）这两个特点。 三、名词解释 1基因的显性效应 答:基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。 2依恋 答：依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 四、简答题 1托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？ 答：（1）学习与表现是两回事；（2）强化不是学习的。</p><p>3、电大教育学心理学期末复习试题及答案参考考点归纳总结教育学部分一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）A论语 B大学C学记 D中庸2教育科学体系中的基础学科是（ ）A教育经济学 B教育学C心理学 D学校管理学3决定教育性质的根本因素是（ ）A社会生产力 B政治经济制度C上层建筑 D科学技术4“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（ ）A环境 B遗传C教育 D社会。</p><p>4、电大教育心理学期末考试考点归纳总结名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进。</p><p>5、教育学与教育心理学】考试必备考点归纳总结第一章 教育与教育学1、教育：增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。学校教育：教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。2、 构成教育的因素有：教育者、受教育者、教育影响。3、 教育各构成要素之间的关系：教育者在教育过程中发挥主导作用；受教育者是教育实践活动的对象；教育影响是教育实践活动的工具，是教育者和受教。</p><p>6、名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个变量理否相关的。</p><p>7、名词解释 教育心理学资料1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个。</p><p>8、电大教育心理学考试考点归纳总结一、单选题 1有资料表明西方直到（B17）世纪还认为儿童就是“小大人”？ 2“一两遗传比一吨环境还重”的是（D霍尔）的代表性观点。 二、填空题 1成熟的性细胞作（减数）分裂。 2少年往往强调友谊的（亲密无间）和（忠诚可靠）这两个特点。 三、名词解释 1基因的显性效应 答:基因的显性效应是指显性基因压制隐性基因起作用。 2依恋 答：依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 四、简答题 1托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？ 答：（1）学习与表现是两回事；（2）强化不是学。</p><p>9、名词解释 1、教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律：动机过强时效率反而下降，只有保持中等强度的动机水平，学习效率才最高。 3、实验研究：它是在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 4、相关研究：研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个变量理否相关的。</p><p>10、1、 教育心理学2、 实验法3、 观察法4、 教育心理学研究原则5、 皮亚杰认知发展阶段理论6、 学习7、 学习分类加涅+我国8、 学生学习特点9、 泛化10、 分化11、 桑代克学习三原则12、 斯金纳操作性条件作用理论13、 班杜拉社会学习理论14、 布鲁纳认知学习理论15、 学习动机16、 自我效能感17、 学习动机培养18、 学习动机激发19、 学习策略20、 学习策略分类21、 复述策略22、 精细加工策略23、 元认知及分类24、 元认知策略分类25、 学习迁移26、 学习迁移分类27、 影响学习迁移因素28、 促进学习迁移教学29、 技能30、 操作技能形成阶段。</p><p>11、1、 教育心理学：是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，是心理学与应用学的交叉学科。2、 研究内容：五要素三过程3、 教育心理学的作用：帮助教师准确的研究问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。4、 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。5、 教育心理学的发展概况：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期。6、 布鲁纳在1994年美国教育研究会的专题报告中总结了教育心理学的研究成果，主要表现在：主动性研究、反思性研究、。</p><p>12、教育心理学考试大纲根据往年考试经验，为了便于考生报考复习我们没有按原书的章节顺序整理！第一章 教育心理学概述一.教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学:是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 教育心理学的性质 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 1、五要素 2、三过程 五要素 *学生 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） *教师教学中起关键作用（教学过程。</p><p>13、第一章1.教育心理学的研究对象（填空）教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。2教育心理学的研究内容（2010年简答题）五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境三过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程3.桑代克 1903年 第一本教育心理学，教育心理学之父4教育心理学的研究原则（填空选择）客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则教育性原则：指在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害。5教育心理学的研究方法（填空选。</p><p>14、中公教育顺德分校 2016年顺德区中小学教师招聘考试教育心理学复习要点：学习迁移的概述根据15年的考试时间，预计2016年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在10月进行，教师招聘考试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。【复习要点】一、学习迁移的概述1、定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移具有普遍性，举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。2、种类(1)正迁移与负迁移;(2)水。</p><p>15、教育心理学第一章 绪论第一节 心理学概述1. 心理学是研究人的(心理现象)及其(规律)的科学2. 1879年，德国哲学家,生理学家 冯特把实验室法引进心理学，创建了第一个专门的心理学实验室，标志心理学成为一门独立的实验科学，冯特是心理学创始人3. 心理学研究方法中的调查法有：书面调查和口头调查4. 心理学的研究原则：客观性原则 系统性原则 理论联系实际原则（多或简）5. 心理学的研究任务：描述心理现象 解释心理活动机制 预测和控制心理行为 （多或简）第二节 心理学的历史和现状1 时期：哲学心理时期 1879年当代科学心理学2 科学心理学。</p><p>16、教育心理学知识梳理一、教育心理学的内涵？1、两个对象：教师、学生2、三个过程：学习过程、教学过程、评价反思过程3、四个内容：学习心理、学生心理、教学心理、教师心理4、五个要素：学生、教师、教学环境、教学媒体、教学内容二、教育心理学的作用?1帮助学生准确了解问题2为实际教学提供科学理论指导3帮助教师预测并干预学生4帮助老师结合实际进行研究三、教育心理学在西方的发展？1初创时期（20世纪20年代以前）：a柏拉图理想国b洛克“白板说”c1762年卢梭的爱弥儿d裴斯泰洛奇第一个倡导教育的心理学化。e赫尔巴特第一个提出把教学理。</p><p>17、心理发展的四个基本特征： 连续性与阶段性；定向性与顺序性；差异性；互补性；心理发展的8阶段：乳儿期0-1；婴儿期1-3；儿童期3-6.7；少年期11-14；青年期15-25；成年期25-65；老年期65。心理发展是个体从出生，成熟，衰老直至死亡的生命过程中产生的一系列的心理变化。皮亚杰 认知发展四阶段： 感觉运动阶段0-2；前运算阶段2-7；具体运算阶段7-11；形式运算阶段11-上；埃里克森 人格发展8阶段，前5阶段：基本信任感和基本的不信任感0-1.5；自主感对羞耻感和怀疑2-3；主动感对内疚感4-5；勤奋感对自卑感6-11；自我同一性对角色混乱12-18。。</p><p>18、1、 教育心理学2、 实验法3、 观察法4、 教育心理学研究原则5、 皮亚杰认知发展阶段理论6、 学习7、 学习分类加涅+我国8、 学生学习特点9、 泛化10、 分化11、 桑代克学习三原则12、 斯金纳操作性条件作用理论13、 班杜拉社会学习理论14、 布鲁纳认知学习理论15、 学习动机16、 自我效能感17、 学习动机培养18、 学习动机激发19、 学习策略20、 学习策略分类21、 复述策略22、 精细加工策略23、 元认知及分类24、 元认知策略分类25、 学习迁移26、 学习迁移分类27、 影响学习迁移因素28、 促进学习迁移教学29、 技能30、 操作技能形成阶段。</p><p>19、教育心理学知识点总结第一章 教育心理学概述1、简述教育心理学的定义教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。相反教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理。如学习的实质、动机、过程与条件等，以及更具这些理解创设有效地教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促。</p>