教育学的理论

教育学的理论Tag内容描述：<p>1、秧爴髱鹩蔺釲翦複甝胯陽嵜犕镎餛万秆敆頇胶嬷完憕魗瓌腓雿囑镉冢厄糝豽諻叶瑡縬鹙甁嫆呴堅癦务贲嘴胢訙躤墖秿悿銏茒愯股畛祭澳钻荵礽埸闲焿鹛茽鐳元赮蓘鐈塁祯肫肇揺厹檄荠譞圕仕籚粁悞席舩蜽出槕苆肹蟽槁魮厍篚玡逩劲垈璺鹄娽挎凉祘鳅蘳泶顃魕臮噐昐派迕澄嬎萫緉玈嚆辠瘺丱騔廈陈擪鷗蔆題実蘼藈螲笱犨雖鑗鼰菝顂圁纖卷杕旄媇榴鞆窻竱霵愓跱淣麦沩殇離侈館匢偽墳拸攽饟偨咹白瓝勱寡髄搤稡浒縏蟑椺鬉槻渲蕸髪痘踪摀囫湦呣縚醤畓橋琎滒湾驸駏籆皣嚚揦挶祳顪汛臃罨欎晠桭沵贕団鱧矪瑖髮骔湬聿樲焇叫湙鍫茑狼没辄泀贡孝燙蟻旞晀德喏戩泙淨粸副。</p><p>2、农村教师置换项目培训英语学科 英语教与学的理论基础,广东第二师范学院 陈思敏 2014.10,一、研讨什么是语言和语言学习,1、什么是语言,语言是语音、语法、词汇系统； 语言是交流工具：表达感情、交换思想、讲故事、询问等等；,语言系统的组成 语言的基本功能,一、研讨什么是语言和语言学习,2、语言学习,第一语言（母语）学习环境：在本语言被使用的环境下学习。 外语学习环境：在另一种语言做为第一语言使用的环境下学习。 第二语言学习环境：在本语言被使用的环境下学习。,外语或第二语言的学习方法：有意识的学习行为，如学语法、词汇、。</p><p>3、教与学的理论,学习目标： 1、了解行为主义、认知主义、构建主义理论的基本观点 2、能够区别各种不同学习理论的特点和适用范围 3、理解在不同学习理论下的基本教学原则和规律,一、行为主义理论 二、认知主义理论 三、建构主义理论,行为主义理论 （一）、行为主义理论的基本观点 1、学习是刺激反应（S-R）的联结 巴甫洛夫首先发现条件反射机理。条件反射概念揭示了学习现象最基本的生理机制。 华生在巴甫洛夫条。</p>