教育学第二章

教育学第二章Tag内容描述：<p>1、第二章 教育与社会发展 第一节 教育与社会发展的关系 第二节 教育在我国现代化建设 中的作用 http:/www.tudou.com/programs/view/ wi-QYt8niMI/ 第一节 教育与社会发展的关系 一、教育与政治、经济制度的关 系 二、教育与生产力的关系 三、教育与文化的关系 四、教育的相对独立性 教育 政治经济 文化 科技 人口 核心 一、教育与社会政治经济制度的关系 （一）政治经济制度决定教育的 性质 1、政治、经济制度决定教育的领 导权 （一）政治经济制度决定教育 的性质 2、政治、经济制度决定受教育的 权利 “教育是富人的金手杖、金戒指 ，不是。</p><p>2、一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1决定教育的领导权的是（）。A生产力B政治经济制度C文化D科学技术2教育和经济的关系，总的来说是（）。A经济决定教育，教育反作用于经济B教育决定经济，经济反作用于教育C经济决定教育，教育对经济没有影响D教育决定经济，经济对教育没有影响3直接决定教育目的的因素是（）。A生产力B文化C科学技术D政治经济制度4生产力对教育起（）。A辅助作用B决定作用C主导作用D促进作用5（）水平决定教育的规模和速度。A政治经济制度B科学技术C。</p><p>3、第二章 教育与人的发展,教育学基础,第二章 教育与人的发展,第二章 教育与人的发展,教育是有目的地培养人的社会活动，教育的根本问题是人的发展问题。 人的发展的含义 人的发展的两种释义 个体发展：广义、狭义 广义的个体发展是指，个人从胚胎到死亡的变 化过程，个人一生中的发展。 狭义的个体发展是指，个人从出生到成人的变化过程， 即儿童的发展。,第一节 人的发展概述,人类的发展（进化）,个体的发展（成长）,第二章 教育与人的发展,第一节 人的发展概述,人的整体性发展,生理（机体、体质、器官、系统）,心理（知、情、意、行）,社会。</p><p>4、第二章 教育与社会的发展一、 单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1决定教育的领导权的是( )。A 生产力 B 政治经济制度 C 文化 D科学技术2对受教育权具有决定作用的是( )。A 生产力 B 文化 C政治经济制度D科学技术3直接决定教育目的的因素是( )。A生产力B文化C 科学技术D政治经济制度4( )水平决定教育的规模和速度。A 政治经济制度B科学技术C生产力 D文化发展5一个国家教育经费投入的多少，最终取决于( )。A 文化传统 B 受教育者的需求C 生产力的水。</p><p>5、长江大学教科系,第二章 教育的本质,问题： 1.教育现象纷繁复杂，那么，什么是教育，在众多的教育现象中，教育的质的规定性是什么？ 2.教育现象是怎么产生的，动物界有没有教育？教育是不是只有人类社会所特有？教育是起源于人类的无意模仿还是社会劳动？抑或是人类社会生活和人类自身发展的需要 ？ 3.现在的教育与过去的教育有什么不同？原始社会、古代社会、近代、现代、当代的教育有哪些不同形态？,长江大学教科系,第一节 教育的起源与历史发展,一、教育的起源 （一）生物起源说 法国社会学家、哲学家利托尔诺（C.Letourneau，18311902。</p><p>6、第二章 教育与社会的发展,1993年的中国教育改革和发展纲要：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动的地位。”,2,主要内容,教育与文化,4,教育与科学技术,3,第一节 教育与政治经济制度,政治经济制度决定教育的性质 教育对政治经济制度的影响,4,AB,决定,影响,一、政治经济制度决定教育的性质,政治经济制度对教育的制约作用集中表现在决定教育的性质，即培养什么人和培养的人为谁服务上。 政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。,5,1.政治经济制度决定教育的领导权,教育的领导权是判断和确定教育性质。</p><p>7、教育学,第二章 教育功能,主编：四川师范大学教育科学学院 联系电话：028-84760815 主页：http:/WWW.ES.SICNU.EDU.CN 2005.7.1,第二章 教育功能,学习目标 1、识记并理解教育功能的概念、类型 2、了解教育功能的形成和释放 3、理解并举例说明教育对人和社会的发展的正、负向功能的表现及原因,一、教育功能的含义 教育功能：是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 二、教育功能的类型 （一）从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能 教育的个体功能（教育的本体功能或教育的固有功能） 教育的社会功能（教。</p>