教育学和教育

教育学和教育Tag内容描述：<p>1、教 育 学 原 理,主讲教师： 刘炎欣 单 位：兰州城市学院教育学院,德国教育哲学家康德说,人只有受教育才能成为一个人;人是唯一需要受教育的动物. 在中国,里说:”建国君民,教学为先”,现代中国曾经有人提出”教育救国”的主张;今天我们认为,经济要发展,教育要先行,国家推行”科教兴国”战略. 法国启蒙思想家卢梭说,人类的各种知识中最有用又最不完备的是关于“人”的知识. 前苏联教育家马卡连柯说:“我非常重视教育理论，离开教育理论，我是不能工作的”.,课程性质与评价办法 要求,第一章 教育学和教育,第一节 教育学概说 一、教育学的研究。</p><p>2、众知教师资格证培训,教师资格认定考试教育学,自我介绍,邓龙刚南京师范大学教育学讲师手机：15250998817Email:dlgjdan2005,思考四个问题,1.想不想当老师？兴趣2.能不能当老师？能力3.适不适合当老师？性格4.当老师。</p><p>3、教育和教育学 教育者 受教育者 教育影响 学制 制度类型的划分 前制度化教育制度化教育 非制度化教育 教育制度发展的趋势 1 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2 强化普及义务教育 延长义务教育年限 3 中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4 高等教育的规模的扩展 大众化及类型日益多样化 5 教育的国际交流加强 6 终身教育体系的建构 7 教育社会化与社会教育化 8 学历教育与非。</p><p>4、教育和教育，教授：侯彦斌单一位：兰州市立大学教育院，德国教育哲学家康德表示，一个人只能接受一种教育；人是唯一需要接受教育的动物。在中国，有人提出了：“建国军民，教第一”的主张。今天我们认为，经济要发展，教育必须先行，国家必须推进“通过科学和教育振兴国家”的战略。法国启蒙思想家卢梭说，在人类的各种知识中，最有用、最不完整的是关于“人”的知识。前苏联教育家马卡林科说：“我非常重视教育理论，离开教育理论。</p>