教育学基础复习笔记

教育学基础复习笔记Tag内容描述：<p>1、第一章 1 教育的定义 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动 2 要素 教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人 学习者 教育影响 3 农业社会教育 一 古代。</p><p>2、教育学基础期末复习笔记第一章 教育与教育学第一节 教育的认识1.教育的定义（代表重点）（1）从社会的角度定义。有三个层次： 广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。更狭义的：教育指思想教育活动。（2）从个体的角度定义。教育等同于个体的学习或发展过程，如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程”。出发点是“学习”和“学习者。</p><p>3、第一章 学校教育的产生及功能的演变 一、教育的起源 （一）教育的词源 （二）教育的起源 1、教育的神话起源说 2、教育的生物起源说 (1)法国哲学家勒图尔诺，英国教育学家沛西能； (2)教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要； (3)教育学史上第一个正式提出的教育起源学说。 3、教育的心理起源说 (1)美国教育家孟禄； (2)原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。</p><p>4、精品文档第一章 教育与教育学1、教育：在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（1）“实践特性”：不是纯粹的理念或其支配下的一套规则；（2）耦合的过程：个体的社会化与社会的个体化； （3）“动力性”：一种“加速”或“促进”的作。</p><p>5、目录 1 教育与教育学 基础章 2 教育功能 基本理论 3 教育目的 重点章 4 教育制度 次重点 5 教师与学生 次重点 6 课程 重点 六星级重点章节 结合教育学原理看 7 课堂教学 重点 六星级重点章节 结合教育学原理看 8 学校教育与学生生活 次重点 9 班级管理与班主任工作 非重点 10 学生评价 次重点 11 教师的教育研究 次重点 12 教育改革与发展 次重点 第一章 教育与教育学。</p><p>6、教育与教育学 一、教育（名解） 1.社会的角度 （1）广义：凡增进人们的知识和技能、影响人们思想和品德的活动都是教育 （2）狭义：学校教育（即教育者根据一定的社会或阶级要求，有目的有计划有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动） （3）更狭义：指思想教育活动 2.个体的角度：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 （1）首先，教育具。</p><p>7、. . .第一章 教育与教育学一、名词解释2、教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递与反馈的形式，使形式与内容的统一。3、制度化教育：由专门的教育人员、机构及其运行制。</p><p>8、第一章 教育与教育学 一 名词解释 2 教育影响 教育活动中教育者作用于学习者的全部信息 既包括信息的内容 也包括信息选择 传递与反馈的形式 使形式与内容的统一 3 制度化教育 由专门的教育人员 机构及其运行制度所构成的教育形态 人类教育文明的一大进步 4 非制度化教育 没有能够形成相对独立的教育形式的教育 原始社会的教育 5 生物起源论 认为教育起源于各种动物的生存本能活动 代表人物有法国的里。</p><p>9、当代教育学当代教育学 读后感读后感 教书育人是时代永恒的的主题 随着时代的发展 教育的概念 形式 目 的等等都发生了改变 学校的教育渐渐发展成为根据计划性 目的性 条理性 全面性的 多种 的教育形式 教育种类 相结合 随着时代社会的进步而不断完善发展 比如 现今教育除了传统的学校教育 更是应时代和社会经济的需求而衍生出了教育 机构 培训机构等等 中共领导提出 科教兴国 而如现的教育的发展却已经。</p><p>10、1第一章 教育与教育学（基础章）第一节 教育的认识一、教育的概念（从理念上认识）（一） 教育的日常用法作为一种过程有三类 作为一种方法作为一种社会制度（二） 教育的词源educare “引出”的意思。在我国， “教”与“学”是词源。（三） 教育的定义（代表重点）1、 从社会的角度定义。有三个层次： 广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人。</p>