加强君主专制

加强君主专制Tag内容描述：<p>1、金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 明清君主专制的加强教学设计铜鼓中学历史教研组一、教材分析：本节特点之一是：内容抽象、政治性、理论性强，学生不易理解。因此，教学中要明确重点，突破难点。 本节特点之二是：具有总结性的作用和地位。明清时期已到中国封建社会的后期，政治制度在前代基础之上又有新发展，专制主义中央集权制度发展到空前强化时期，且逐步走向衰落。二、教学目标知识与能力1.识记：明设三司，废丞相；内阁制度的由来及演变；清内阁、议政王大臣会议、南书房、军机处及清朝君主专制强化的影响。2.了解明清在政治制度。</p><p>2、案例名称明朝君权的加强科目历史教学对象初一提供者课时2一、教材内容分析这节课是七年级下册第三单元的第15课，是对明朝加强君权的因果、过程的介绍，它针对初中生的知识接受能力，通过插入图片和随堂习题，着重对明朝加强君权的措施进行介绍，使学生充分了解明朝加强君权的这段历史。通过本课的学习，使学生能更了解明朝的历史，以便加深以后对明朝相关知识的学习。其中教材的内容包括：1. 明太祖朱元璋建立明朝的过程以及建立明朝后采取的一系列加强君权的措施，措施包括废丞相，设殿阁大学士和锦衣卫；废地方废行中书省，设三司；考试。</p><p>3、明清君主专制的加强【重难点“精讲”】课时综述明清君主专制的加强一个趋势：君主专制空前强化。两个比较点：宰相制与明清内阁制、西方内阁制与明清内阁。三个核心：宰相制度的废除、内阁制的形成、军机处的设立。一、内阁制度的形成1原因：朱元璋废丞相后，导致繁杂的政务集中于皇帝一身的弊端。2设立：明成祖设置。3性质：作为皇帝处理国政的助理机构。4职能演变：起初以官位较低的官员入文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高。5结果：皇权得以加强，但怕内阁威胁皇权，以太监予以牵制，甚至控制内阁，致使明代政治日益黑暗。。</p><p>4、明清君主专制制度的加强1.“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武,而其亡也由委任权臣,上下蒙蔽故也。人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。”为改变这种状况,明太祖朱元璋的对策是()A.设置内阁B.废除丞相C.设三司使D.设军机处答案: B解析: 内阁是在明成祖时期设立的,不是明太祖时期,故A项错误;材料“其亡也由委任权臣,上下蒙蔽故也”反映了权臣弄权、蒙蔽皇帝的弊端,与此对应的措施是废丞相,故B项正确;设三司使是宋朝为弱化相权在财政方面采取的措施,故C项错误;设军机处是清朝雍正帝强化君主专制的措施,故D项错误。2.据明史记载:朱元璋所设殿。</p><p>5、历史材料与解析：第4课 明清君主专制的加强宰相制度的废除1明代中书省制度始末先是，太祖承前制，设中书省，置左、右丞相，正一品。甲辰正月，初置左、右相国，以李善长为右相国，徐达为左相国。吴元年，命百官礼仪俱尚左，改右相国为左相国，左相国为右相国。洪武元年，改为左、右丞相。平章政事，从一品，左、右丞，正二品，参知政事，从二品，以统领众职。置属官，左、右司，郎中，正五品，员外郎，正六品，都事、检校，正七品，照磨、管勾，从七品。洪武九年，汰平章政事、参知政事。十三年正月，诛丞相胡惟庸，遂罢中书省。其官属尽。</p>