积的近似值

积的近似值Tag内容描述：<p>1、积的近似数,2,2.1,2.10,4,4.3,4.31,在实际应用中，小数乘法的积有时不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。,（1）小狗正在做什么？（2）人们训练小狗缉毒是利用了小狗的什么特点？,人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。）,人的嗅觉细胞约有0.049亿。</p><p>2、积的近似值,冀教版五年级数学上册,教学目标,1.理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。2.培养同学们应用数学知识解决实际问题的能力。,1.口算：0.051051007.910053.81000,2.不用计算，直接说出积的小数位数。3.2342.34120.461.8,复习,（1）0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克？（得数保留两位小数）,0.080.6=,0.048(千克),0.05(千克。</p><p>3、积的近似值,西师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习积的近似值，同学们要掌握用四舍五入法求积的近似值，并且能够解决相关的实际问题。,口算下列各题：,0.70.8,0.56,2.34,9.2,1.52,3,60.15,0.9,3.230,96,0.250.4,0.1,0.70.11,0.077,0.650.01,0.0065,加油啊！,0.8054,1,0.8,0.81。</p><p>4、46,8,1,66,38,3,9279,785,10017,1700,125812580,100010000,110000,100100,10000,850085,8415,例：王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是 前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？ （得数保留两位小数）,3.181.6 （ ）,1 9 0 8,3 1 8,5.0 8 8,5.09,万元,7.2 0.0 9,0.6 4 8,0.8 6 3.2,1 7 2,2 5 8,3.7 5 2,5.8 9 3.6,3 5 3 4,1 7 6 7,2 1.2 0 4,0.2 8 0.7,0.1 9 6,0.6,3.8,0.2,21.2,=,=,=,0.2540.75,10.75,0.75,7.61,7.6,0.2549,19,9,850.8。</p><p>5、小学五年级积的近似值数学教案范本三篇 数学(mathematics或maths，来自希腊语，“mthma”;经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面就是给大家带来的小学五年级积的近似值数学教案范本，欢迎大家阅读!小学五年级积的近似值数学教案范本一教学要求:使学。</p><p>6、求积的近似值,苏教版数学五年级（上）,1.20.3= 0.70.5= 0.210.8= 1.80.5= 1.258= 0.110.6= 1.3+0.74= 10.82=,1.口算。,复习导入,0.36,0.35,0.168,0.9,10,0.066,2.04,0.18,2.在表中填上合适的数。,2,2.4,2.36,18,17.9,2,2.00,17.92,2.0,人的嗅觉细胞约有0.049亿个。,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。,狗约有多少个嗅觉细胞？,0.04945=,2.205（亿个）,答：狗约有2.205亿个嗅觉细胞。,你能把结果保留一位小数吗？,3.,坏蛋，看你往哪跑？,王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍，去年他家收入多少万元？,3.1 8,1.6,1 9 0 8,3 1 8,5 。</p><p>7、1.3 积的近似值教学内容:教科书第13页例1以及练习三中相关练习。教学目标:1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、 揭题，板书课题。教师：一般情况下，我们在计算时都算的是精确值，但在生活中有时候它不需要算出精确值，只需要我们算出近似值就可以了，这就是我们今天要学习的内容积的近似值（板书课题：积的近似值）。</p><p>8、第3课时 积的近似值1. 填空。 （1）6316789的积里有（ ）位小数。 （2）69628保留整数是（ ）；保留到十分位是（ ）；保留两位小数是（ ）；保留三位小数是（ ） （3）求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（ ）位。 （4）4.30.83的积是（ ），保留两位小数后约是（ ）。2. 计算下面各题。（得数保留两位小数）4.60.26= 8.190.7= 0.1560.3= 0.181.5= 1.111.4= 3.063.6=3. 希望小学开展“勤工俭学”活动,同学们利用业余时间拾废纸。2015年5月份全校共拾废纸24.65千克。照这样计算,全校一年大约拾废纸多少千克?(得数保留整数。</p><p>9、积的近似值教学设计彭学新教学内容:积的近似值(P.10的例6和“做一做”，练习二13 题。)教学要求:使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学过程:一、激发:1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.40.4 0.891 0.110.6 800.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642。</p><p>10、积的近似值基础练习1计算下面各题，结果保留一位小数。19.524.3 2.470.9472.40.075 12.074.32计算下面各题，结果保留两位小数。1.0493.37.50.6279.610.250.473.263一个长方形操场，长78.6米，宽30.4米。这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数）4青椒每千克3.75元，买4.7千克应付多少元？5小悦的体重是21.5千克，身高是1.21米，她爸爸的体重约是小悦的2.65倍，身高约是小悦的1.42倍。她爸爸的身高、体重各是多少？（结果保留两位小数）6学校用汽车把同学们支援灾区的文具、书籍和衣物送往灾区。汽车每小时行驶56.7千米，18.5小时就能。</p><p>11、积的近似值基础练习一、按要求取近似数。3.46（保留一位小数） 1.958（精确到百分位）2.968（保留整数） 2.4372（精确到0.001）二、判断对错。13.043保留一位小数是3.0（ ）2近似值2.7和2.70的精确度不同。（ ）3精确到十分位，要看小数点右边第一位。（ ）三、计算下面各题，并把结果保留一位小数。24.50.86 6.41.243 1.850.26四、应用题1新风服装厂用一批布裁制套装。一共裁成120套，平均每套用布2.74米，这批布至少有多少米？（得数保留整米数）2一块正长形菜地，边长42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块地产青菜多少千克？（得数保。</p><p>12、第一单元 小数乘法第6课时 积的近似值【教学内容】教科书第1213页例1、例2及相关的练习。【教学目标】1.理解求积的近似值的意义。使学生学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。2.经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。【重点难点】重点：用“四舍五入”法求积的近似值。难点：让学生体会求积的近似值的必要性。教学过程一、 创设情景，激趣引入教师：你们回家查阅了上个月家里用了多少水吗？知道我们当地每吨水多少元？学生1：每吨。</p><p>13、第5课时 积的近似值 教学内容：教材第1415页。教学目标：1知识与技能：理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法（四舍五入）。2过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会求近似值。3情感态度与价值观：乐于学习，积极思考，感受身边处处数学。教学重点：能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点：能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程：1、 导入新课。积的近似数 （请同学们回忆一下，小数乘法这单元第一二节有哪些知识？）1.口算：0.0510=5100=7.9100=53.81000=总结：扩大10倍小数点向（ ）移动（ ）位，扩大100倍小数点。</p><p>14、第 6 课时 积的近似值,第 1 单元 小 数 乘 法,小数乘小数的估算,同学们，爱心中队的19名队员星期天乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇到了难题，我们一起去看一看。 队员来到河边，河边的小船上写着“准载800。</p><p>15、1、按要求取下面各小数的近似值,0.383（保留一位小数）_______3.859（保留两位小数）_______5.4（保留整数）___________6.996（保留两位小数）_______,0.4,3.86,5,7.00,积的近似值,12.32224.64（元）,21.683.3__。</p><p>16、五年级数学积的近似值教学设计 教学过程： 一、激发： 1、口算。 1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.4 0.40.4 0.891 0.110.6 800.05 2、用四舍五人法求出每个小数的近似数。（投影出。</p><p>17、小学五年级数学积的近似值教案 教学内容：小学数学第九册P10-13 教材分析： 求小数乘法的积的近似值是在前面求小数的近似数的基础上进行教学的。只是在小数乘法计算完后根据需要对乘积用四舍五入法保留一定的数位。</p>