极地生存

极地生存Tag内容描述：<p>1、地球最南端的极致之旅 小组 姓名 行前须知 1 南极洲周围的大洋 是 洋 是 洋 是 洋 2 南极地区主要位于 以南 3 科考站 A 站 B 站 C 站 D 站 旅途必经 考察时间 原因 研学目标 P 认识南极地区的位置 范围 自然环境等 P。</p><p>2、北极地区和南极地区1有关南极洲的叙述，错误的是（ ）A无“极昼”和“极夜”现象的大洲 B平均海拔最高的大洲C跨经度最广的大洲 D降水稀少的大洲2下列动物不属于北极地区的是（ ）A.企鹅 B.海象 C.北极狐 D.北极熊3世界上淡水资源最。</p><p>3、北极地区与南极地区教学案 沙窝一中 杨振锋 教学目标 1 让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征 并能分析两极地区的气候特征的成因 培养学生分析问题的能力 2 学生学会阅读两极地区地图 培养学生读图能力。</p><p>4、第十章极地地区 黑龙江省泰来县四里五中心学校张成全 一 课前复习 1 全球被划分为几大洲 几大洋 2 如何判断一个地区的位置 3 如何判断地球运动方向 4 描述气候最主要的两个要素是什么 二 合作探究话南极 1 南极地区地理位置 1 半球位置 南半球 2 经 纬度位置 跨360 66 5 S以南 3 海陆位置 位于大西洋 印度洋 太平洋之间 2 南极地区范围 南极洲及其周边的海域 S 顺时针方向。</p><p>5、第二章第五节北极地区和南极地区 1 世界上跨经度最广的大洋是洋 该大洋周围的大洲是洲 洲 洲 2 沟通太平洋和北冰洋的是海峡 3 世界上跨经度最广的大洲是洲 距离该洲最近的大洲是洲 4 两极地区的主要气候类型是气候 5 北冰洋沿岸的主要居民是 属于人种 6 极地考察 目前我国在南极地区建立的主要的科学考察站站 站 站 北极地区建立的主要科学考察站站 北冰 欧 亚 北美 白令 南极 南美 极地 因纽。</p><p>6、课题 2 5北极地区和南极地区 教学目标 知识目标 1 让学生了解南极洲地理位置的特点 在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋 长城站和中山站的位置及名称 2 让学生了解南极洲独特的自然地理环境 知道南极洲是。</p><p>7、尝试探究快乐学习,泰安六中王霞,请你欣赏,请你欣赏,蝴蝶效应,美国气象学家洛伦兹在1963年提出:一只南美洲热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后的美国德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是蝴蝶效应。微小的变化能带动整个系统长期的巨大的连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。,世界万物是相互联系、相互影响的,一个微小因素的变化，会导致整个系统的极大变化,自然地理要素,位置地形气候河湖资源。</p><p>8、1 / 4 极地地区 第十章极地地区教材分析广州市第九十八中学李福勇一、教材内容说明不规定必学区域，是地理课程标准的总原则和突出特点。但所学的 “ 地区 ” 中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行极地地区的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。二、明确教学目标根据地理课程标准中 “ 认识地区 ” 的内容标准，本单元需达到以下的 教学目。</p><p>9、候课要求1、请同学们将地理课本翻至第62页，预习本节课的内容。2、请同学们端正坐姿，以饱满的热情准备上课。3、请同学们准备红、黑颜色的笔各一支。磷虾学习目标 1、理解南极洲地理位置和气候特征。 2、识记两极地区的矿产、淡水资源及主要动物的分布。 3、理解极地探险和科学考察的意义，能分析我国南极科学考察站选择 2月建站的原因。【 自学指导 】请同学们阅读课本第 62-65页文字部分，并完成下面填空题， 8分钟后抽查提问。（要求： 4分钟看书， 4分钟填写） 1、酷寒 多狂风 稀少 2、冰山 海平面（全球洋面） 3、企鹅、磷虾 北极熊。</p><p>10、按钮使用说明 点击进入内容导航 浏览并链接到相应知识点 点击可以回到你刚刚浏览过的那张幻灯片 极地冰雪 极光 北极熊 企鹅 今天我们来了解它们的家 一 冰雪世界 北极地区是指北极圈以北的区域 包括北冰洋 亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿 陆地面积约800千米2 北冰洋面积约1310万千米2 活动 读图 说一说北冰洋地理位置的特点 北冰洋位于北极圈以内 跨经度360 位于北美洲 亚洲 欧洲之间 阅。</p><p>11、1 / 5 北极地区和南极地区 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 课题 了解地区 8 课型 新授课 班级 _____组 ____号 ____ 备课教师 时间 : 知识与能力： 过程与方法： 情感态度与价值观： 1、了解北极地区和南极地区的范围、组成、气候特点、主要动物。 2、掌握粮极地区的人类活动、极地科考情况。 1、通过自然和人文两个角度感悟人类对自然界的探索过程。 1、培养学生的科学精神和积极的人生观，体现地理科学的价值。 重点 两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。南2 / 5 极气候严寒的原因。 教。</p>