阶段二中华文明的形成

阶段二中华文明的形成Tag内容描述：<p>1、阶段提升(二)模块命题角度考频考情说明政治(2017全国，25)考查汉代加强中央集权的影响5年4考1.从模块内容看，政治、经济、思想都是考查的重点。政治主要考查政治演变趋势及特点；经济考查逐渐增多，主要考查古代小农经济的特点、工商业经济发展的特点等；思想主要考查儒学思想主张及演变等。2.从题型看，以选择题为主，非选择题主要是从通史或中外对比角度考查。3.从命题特点看，主要考查重要历史现象的特点、成因及历史发展趋势的结论性认识。(2016全国，24)考查汉承秦制的特点(2015全国，25)结合时代背景考查汉代外戚干政的原因(2015全。</p><p>2、阶段二 中华文明的形成秦汉阶段提升练(二)(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(每小题4分，共48分)1(2017湖北黄冈质检)秦代“以法为教，以吏为师”，官员选任方面完全是熟悉文史法律的“文吏”。汉初，训练有素的文吏仍然占据着政治机构的主导地位。武、宣之时，文吏依然掌握着国家政权的主要命脉，而儒生已经从文化方面向整个社会开始渗透，文吏和儒生形成了对峙局面。对此合理的解释是()A汉承秦制，有所损益B罢黜百家，独尊儒术C贵族政治到文人政治D黄老之术到霸王道杂之解析据题干“汉初，训练有素的文吏仍然占据着政治机构的主导地位。</p><p>3、阶段二 中华文明的形成秦汉阶段提升(二)模块命题角度考频考情说明政治文明(2017全国，25)考查汉代加强中央集权的影响5年5考1.从模块内容看，政治、思想是考查的重点。政治主要考查政治演变趋势及特点；经济考查相对较少，主要考查古代小农经济的特点；思想主要考查儒学思想主张及演变等。 2从题型看，以选择题为主，非选择题主要是从通史或中外对比角度考查。3从命题特点看，主要考查重要历史现象的特点、成因及历史发展趋势的结论性认识。(2016全国，24)考查汉承秦制的特点(2015全国，25)结合时代背景考查汉代外戚干政的原因(2015全国，2。</p><p>4、阶段二古代中华文明的形成秦汉课时1秦汉时期的政治和经济考纲考点秦朝中央集权制度的形成(1)秦始皇*。(2)皇帝制度。(3)三公九卿制与郡县制。汉的政治制度(1)郡国并行制。(2)中外朝制度。(3)刺史制度。(4)察举制。秦汉时期的经济(1)秦汉的农耕技术。(2)秦汉手工业的发展与“丝绸之路”。(3)秦汉的商业发展。素养解读时空观念汉承秦制，略有创新，注意从时空角度认识汉代对秦皇帝制度、中央机构及郡县制的继承；从时空角度认识秦汉区域经济发展的变化。历史解释秦汉政治制度反映了封建王朝政治统治的特点，促进了统一多民族国家的形成发展，。</p><p>5、课时2秦汉时期的思想文化考纲考点罢黜百家，独尊儒术(1)秦朝“焚书坑儒”。(2)董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”。秦汉时期科技文化(1)汉代造纸术。(2)小篆和隶书。(3)汉赋。素养解读时空观念古代中国思想经历战国时期的百家争鸣、秦朝的焚书坑儒至汉武帝时期独尊儒术，实现了思想“大一统”的局面。历史解释董仲舒改造先秦儒学，继承和发展了儒学，成为封建统治的正统思想，对后世影响深远。史料实证运用历史史料和后世史家评论，解读印证汉代儒学的新特点及影响。唯物史观运用社会存在与社会意识经济基础与上层建筑关系的理论，理解认识儒。</p><p>6、阶段提升(二)模块命题角度考频考情说明政治(2017全国，25)考查汉代加强中央集权的影响5年4考1.从模块内容看，政治、经济、思想都是考查的重点。政治主要考查政治演变趋势及特点；经济考查逐渐增多，主要考查古代小农经济的特点、工商业经济发展的特点等；思想主要考查儒学思想主张及演变等。2.从题型看，以选择题为主，非选择题主要是从通史或中外对比角度考查。3.从命题特点看，主要考查重要历史现象的特点、成因及历史发展趋势的结论性认识。(2016全国，24)考查汉承秦制的特点(2015全国，25)结合时代背景考查汉代外戚干政的原因(2015全。</p><p>7、课时2 秦汉时期的思想文化 1思想：(1)秦朝“焚书坑儒”。(2)董仲舒与“罢黜百家、独尊儒术”。 2科技文化：(1)汉代造纸术。(2)小篆和隶书。(3)汉赋。 主干梳理 考点一 汉代儒学正统地位的确立 1背景 (1)汉。</p>