解决问题1

解决问题1Tag内容描述：<p>1、解决问题（一） 43元套 27元本 故事书 字典 用100元买一本字典和一套故事书，还剩多少元？ 方法一： 10027 43=30(元) 或： 100 43 27=30（元） 方法二： 27 43=70(元) 100 70=30（元） 答：还剩（30）元。 试一试 1、一本故事书有75页，小红第一天看了22页 ，第二天看了23页，还剩多少页？ 方法1：75-22-23=30（页） 方法2：22+23=45（页） 75-45=30（页 ） 答：还剩30页 。 试一试 2、学校有470本图书，一年级借了130本， 二年级借了170本，其余的都借给了三年级 ，三年级借了多少本？ 方法1： 470-130-170=170（本） 方法2： 130+170=30。</p><p>2、信息窗3解决问题学习目标1.让学生经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程，掌握笔算方法，会正确地进行计算。2.在学习过程中发展学生的分析、综合能力和合情推理能力。3.在学习过程中培养学生自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。重点难点两位数乘一位数进位乘法教学过程一、复习笔算（两人板演，全班齐算）414= 176= 175= 414= 27= 128= 练习后请学生说一说计算过程。二、新授知识 1出示情境图：回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2解决问题：（1）二年级转呼啦圈的有多少人？生列式：182=36（人）36+5=41（人）答：二年级转呼啦。</p><p>3、第7课时 解决问题（1）课题：解决问题（1）教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学过程一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题。</p><p>4、第7课时 解决问题（1）1、 根据已知条件说出每个算式的意义。1. 水果商店运进30箱苹果，每箱25千克，每千克苹果卖4元钱。一共可以卖多少钱？（1）算式30254是先求（ ），再求（ ）。（2）算式25430是先求（ ），再求（ ）。2. 每箱苹果30元，每箱桃子20元，买25箱苹果和25箱桃子。（1）3025表示（ ）。（2）2025表示（ ）。（3）30+20表示（ ）。（4）（30+20）25表示（ ）。2、 计算。3、 一只青蛙一天大约可以吃40只害虫。照这样计算，5只青蛙一星期（7天）可以吃多少只害虫。</p><p>5、第4单元 两位数乘两位数第7课时 解决问题（1） 【教学目标】 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。【教学重难点】 重点：正确运用两步乘法计算解决问题。难点：正确运用两步乘法计算解决问题。【教学准备】例题图【教学过程】 1、 学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？ 让学生读题，。</p><p>6、第3单元 分数除法第5课时 解决问题（1）【教学内容】 教材37页例4及练习八的1-5题【教学目标】知识与技能：1使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。过程与方法：2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 情感、态度与价值观：3培养学生良好的学习习惯。【教学重难点】重点：能熟练地列方程解答这类应用题难点：提高解答应用题的能力。【导学过程】【 自主预习】1、下面各题中应该把哪个量看作1。 小军的体重是爸。</p><p>7、2019-2020年五年级上册数学解决问题1导学案设计教案 解决问题（1） 第 课时 课型 新授 学习目标 知识与技能 经历运用不同的估算方法来解决超市购物问题的过程，体会用估算解决购物问题的简便性 过程与方。</p><p>8、二年级数学教案解决问题1教学 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第四册第2-7页 【教学过程】 （一）激趣导入 课件演示，出现聪聪和明明：小朋友们，新年好！我们又见面了，聪聪和明明向你们拜年了。新。</p><p>9、二年级数学教案解决问题1 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。教学内容是： 1、运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；(例1、例2及相应的练习) 2、运用乘法和加法（或减法）两步计算。</p><p>10、解决问题（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,20以内的退位减法,课堂练习,2,有16人来踢球。,还有几人没来？,返回,情境导入,从图中你都知道了什么？,有16人来踢球,已经来了9人,有一队踢进4个球,探究新知。</p><p>11、第6单元 有余数的除法第5课时 解决问题（1）【教学内容】 教材第67页例5，以及练习十五第1、2题。【教学目标】 1.理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。2.进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识的能力，综合与应用知识分析并解决实际问题。【教学重难点】 能运用有余数的除法解决一些简单。</p><p>12、第2单元 表内除法（一）第10课时 解决问题【教学内容】 教材第23页例3，以及练习五第13题。【教学目标】 1使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2通过提供丰富的，现实的，具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。【教学重难点】 能根据一幅图写出两个。</p><p>13、解决问题（1）,整体回顾,综合运用,课后作业,总复习,知识梳理,5,议一议：解决问题时应注意什么？,要先通过观察、读题，获取有用信息。,还应注意理解问题，分析数量关系。,选择适合的方法解答。,最后还应对解决问。</p><p>14、解决问题（1）,复习导入,巩固练习,课后作业,总复习,知识梳理,四,返回,复习导入,八五折,联系解决过的实际问题，举例说一说你知道的解决问题的策略。,有时可以通过画图帮助分析。,有时可以从条件入手分析，有时也。</p><p>15、二年级数学教案解决问题1(1) 区东渡第二小学陈雅珍 【教学内容】 （一）激趣导入 课件演示，出现聪聪和明明：小朋友们，新年好！我们又见面了，聪聪和明明向你们拜年了。新的学期又开始了，聪聪和明明还在数学。</p><p>16、六年级数学上册（RJ）教学课件,第5课时解决问题（1）,第3单元分数除法,说出数量关系式。（1）已经行了全程的。（2）一个长方形，宽是长的。（3）男生人数占女生人数的。,35,78,1011,已经行的路程=全程,35,长。</p><p>17、解决问题（一）,授课教师：liuxue,43元套27元本,故事书字典,4月1日,4月1日14日,4月15日,4月15日30日,结余,爸爸工资收入970元,支出560元,支出640元,妈妈工资收入880元,650元,小明家4月份收支情况如下表：,（上半月）,（下半月）,公共汽车上原有32人，,现在车上一共有多少人？,32-17+12=27(人),32+12-17=27(人。</p><p>18、解决问题 习题 1 把左右两边相等的式子用线连起来 5 8 0 4 95 91 6 4 619 5 419 50 4 80 4 9 5 1 6 4 6 5 4 19 3 642 5 3 6 42 5 2 列式计算 1 6 5与3 5的和 乘以它们的差 积是多少 2 8个0 125加上0 25除5的商 和是。</p><p>19、教材分析 解决问题这一部分内容是人教版一年级上册第八单元 20以内的进位加法 的第5课时内容 教材提供了运动会中啦啦队表演的开放情境图 图中小队员按前后的位置看发现前排有7人 后排有8人 按照性别看男生9人 女生6。</p>