解决问题的策略画图

解决问题的策略画图Tag内容描述：<p>1、解决行程问题的策略 看图列式 ?米 每小时70米 1. 280米 每小时?米 2. 280米 每小时70米 共?小时 3. 你能说说路程 时间和速度三者之间的关 系吗? 路程=速度时间 速度=路程时间 时间=路程 速度 早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如 图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距 多少米？ 我每分钟走70米 我每分钟走60米 早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如 图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距 多少米？ 我每分钟走70米我每分钟走60米 早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如 图），经过4分两人在校门口相。</p><p>2、画图解决问题的策略教学内容：小学数学国标本第八册P89-90。教学目标：1、使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。2、使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3、增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信心。教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用画图的策略整理信息的价值，产生主动运用。</p><p>3、北师大版六年级下册,解决问题的策略,于洪区丁香小学,邓丽华,常见的解决问题的策略,画图,列表,猜想与尝试,从特例开始寻找规律,画图法,解决问题的策略（一）：,捻手指,双手拍,跺脚,双手拍肩,捻手指,双手拍,跺脚,双手拍肩,1.2016年里约奥运会女子足球赛，中国队所在的E小组共有4支球队，每2支球队都进行一场比赛。a.中国队在小组赛中要进行（）场比赛。b.整个小组共比。</p><p>4、第五单元 解决问题的策略,5.2 用画图策略解决有关 面积计算的问题,教材第5051页,课题引入,【例】梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？,根据题中的条件和问题，怎样画图表示？,课题引入,【解析】,步骤1：两条长边都要增加3米，宽不变。,步骤2：再画出增加的18平方米。,步骤3：还要把所求问题在图中标出来。,课题引入,观察上图，你能发现哪些数量关系？要先求什么？,发现1：要求原来花圃的面积，现在已知了长，还要知道宽，所以要先求出原来花圃的宽。</p><p>5、解决问题的策略 镇江市八叉巷小学商韦菊 例2 梅山小学有一块长方形花圃 长8米 在修建校园时 花圃的长增加了3米 这样面积就增加了18平方米 原来花圃的面积是多少平方米 小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池 因扩建公。</p><p>6、解决问题的策略画图教学设计 朱海艳 教学内容： （苏教版）四年级下册第第五单元解决问题的策略 50-51 页。 教学目标 ： 1. 使学生初步学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。 2. 使学生在对解决问题过程的不断反思中，感受画图策略对于解决特定问题的价值。 3. 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的。</p><p>7、用画图的策略解决问题(一),用画图的策略解决问题（一）,用画图的策略解决问题(一),1,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？,你能根据题意把线段图填写完整吗？,12,72,看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。,用画图的策略解决问题(一),1,两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算,两人邮票的总数减去 12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出小宁。</p><p>8、解决问题的策略画图 教学目标： 1. 让学生在解决有关实际问题的过程中，学会用画图的方法整理信息，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。 2. 让学生在对解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。 3. 让学生进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题成功体验，增强学好数学的自。</p>