解决问题的策略教学课件

解决问题的策略教学课件Tag内容描述：<p>1、解决问题的策略 下面两个图形 哪个面积大 下面两个图形 哪个面积大一些 3 解决这个问题应用了什么策略 运用这个策略有什么好处 1 刚才我们是怎样解决这个问题的 2 你觉得其中最关键的是哪一步 小结回顾 我们曾经是怎样运用转化的策略解决这些问题的 推导平行四边形面积公式时推导三角形面积公式时推导梯形面积公式时计算小数乘法时计算小数除法时 用分数表示各图中的涂色部分 小试身手1 用分数表示图中的涂色。</p><p>2、解决问题的策略 面积为 平方米 面积为 平方米 面积 长 宽 面积为48平方米 长 面积 宽 面积为48平方米 宽 面积 长 数学大闯关 如果你答对了就有笑脸奖励哦 我们学校有一块长方形的草坪 长是6米 宽是3米 1 如果草坪的长减少了2米 面积减少 减少了 平方米 6平方米 第一关 难度 答对了奖励一枚 原来草坪的面积 我们学校有一块长方形的草坪 长是6米 宽是3米 2 如果草坪的宽增加2米 面。</p><p>3、第三单元 解决问题的策略,第 1 课时 解决问题的策略（1）,1、说说下列问题需要哪些条件，并说出数量关系式,（2）松树比柏树多多少棵？,（1）松树和柏树一共多少棵？,（4）还剩下多少米的路没有修？,（3）平均每人摘苹果多少个？,松树的棵数+柏树的棵数=松树和柏树一共有多少棵,摘的苹果总数总人数=平均每人摘苹果多少个,松树的棵数-柏树的棵数=松树比柏树多多少棵,总长度-已经修好米数=还剩多。</p><p>4、第三单元 解决问题的策略,第 2 课时 解决问题的策略（2）,裤子,上衣,元,48,？元,裤子,上衣,元,48,（1）买一件上衣要多少元？,（2）买一套衣服要多少元？,48 3 = 144（元）,144 + 48= 192（元）,答：买一套衣服要192元。,朵,如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，可以怎么解答？,（1）买一件上衣要多少元,（2）买一件上衣。</p><p>5、3 解决问题的策略画线段图,上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要用多少钱？,探索新知,裤子,上衣,元,48,？元,上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？,裤子,上衣,元,48,（1）买一件上衣要多少元？,（2）买一套衣服要多少元？,48 3 = 144（元）,144 + 48= 192（元）,答：买一套衣服要192元。,如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，可以怎么。</p><p>6、第 1 课 时 解决问题的策略（1）,1,王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃。,怎样围面积最大？,新知探究,王大叔用22根1米长的木条围一个长方形花圃。怎样围面积最大？,1,长和宽,整米数,列举，选择面积最大的,长宽 222 11（米）,新知探究,1,10,9,2,18,从大到小,8,3,24,7,4,28,6,5,30,不重复，不遗漏,1,王大叔用22根1米长的木条围一个长方形。</p><p>7、第 2 课 时 解决问题的策略（2）,2,南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？,两支球队之间只进行一场比赛,每支球队要分别与其他球队比赛几场？,新知探究,2,红队,黄队,红队,绿队,红队,蓝队,黄队,绿队,黄队,蓝队,绿队,蓝队,6场,不重复、不遗漏,新知探究,南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红。</p><p>8、学习目标： 用“一一列举”的策略解决简单实际问题，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。,旧知回顾,用30个1平方厘米的小正方形拼成长方形,有多少不同的拼法,它们的周长各是多少?,30,15,10,6,62,34,26,22,一共有( )种不同的拼法。,4,巩固练习,7,6,用一根20厘米长的铁丝围长方形,且长方形每条边的长都是整厘米数。有多少种不同的围法?它们的面积各。</p><p>9、第 2 课时 解决问题的策略（2）,第 四 单元 解决问题的策略,探究新知,怎样理解题中数量之间的关系？,1个大盒里球的个数5个小盒里球的个数=80,探究新知,假设6个全是小盒，球的总数会发生什么变化？,探究新知,先根据假设后的数量关系列式解答，再进行检验。,808=72（个） 72（51） =726 =12（个） 128=20（个）,检验：,20125 =2060 =80（个。</p><p>10、第 1 课时 解决问题的策略（1）,第 四 单元 解决问题的策略,探究新知,1,小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？,怎样理解题中数量之间的关系？,探究新知,1,你准备怎样解决这个问题？,1个大杯可以看作3个小杯,小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量。</p><p>11、第1课时 解决问题的策略（1）,在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？,推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。,下面两个图形， 哪个面积大一些？,你打算怎样比较这两个图形的面积？,知识点：用转化的策略解决问题,可以数方格比较它们的面积。,把它们转化成规则图形进行比较。,先把图形经过切割分成上、下两部分，,然后把切割后图形的上半部分（半圆）向下平移8格补在切割。</p>