冀教版二年级数学上册单元试题

冀教版二年级数学上册单元试题Tag内容描述：<p>1、学校________ _______班级______ _ ___姓名_____ ___分数____ _____ 小学数学第三册七、八单元检测试卷 一、填空。（48分） 12时（ ）分2分（ ）秒180分（ ）时120秒（ ）分 2在“”里填上“”、“”或“” 5分50秒4时300分200秒4分 400分6时80分100分 3在（ ）里填上合适的时间单位 （1）一节课的时间是。</p><p>2、2019年冀教版二年级数学上册期末试题 一、 直接写得数. 56+39= 28+44= 43+17= 81-18= 7+27= 72-29= 57= 9 9= 287= 90= 49+7（ ）8（ ）6（ ） 7（ ）=49 455。</p><p>3、一、观察物体（一）第一课时教学目标：1通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。2经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到。</p><p>4、共案部分） （个案部分） 7的乘法口诀和应用 第一课时 教学目标： 1.经历小组合作、总结归纳 7 的乘法口诀。 2. 记住 7 的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。 3. 鼓励学生积极参加小组合作学习，体验自编口诀成功的乐趣。 重难点分析： 教学重点： 记住 7 的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。 教学难点： 会用口诀进行课前准备： 卡片 教学过程： 一、讲授。</p><p>5、冀教版二年级数学上册期末复习试题一、填空：1、无论从正方体的（）、（）和（）观察，看到的图形都是（），都是（）形。2、无论从球的（）、（）和（）观察，看到的图形都是（），都是（）形。3、正方体的6个面都是（）。4、长方体的6个面中最少有（）个面是一样的。5、从不同的方向观察同一个物体，看到的图形可能（），也可能（）。6、6x3表示（）个（）相加。</p><p>6、一 观察物体 一 第一课时 教学目标 1 通过让学生观察实物 使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 培养学生空间相象能力 发展空间观念 2 经历从不同位置观察物体形状的活动 体会局部与整体的关系 3 激发学生学习数学的兴趣 培养学生的合作意识 体验数学与生活的联系 教学重点 在实际的观察活动中 感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的 教学。</p><p>7、共案部分 个案部分 7的乘法口诀和应用 第一课时 教学目标 1 经历小组合作 总结归纳 7 的乘法口诀 2 记住 7 的乘法口诀 会用口诀进行相关的乘法计算 3 鼓励学生积极参加小组合作学习 体验自编口诀成功的乐趣 重难点分析 教学重点 记住 7 的乘法口诀 会用口诀进行相关的乘法计算 教学难点 会用口诀进行课前准备 卡片 教学过程 一 讲授新课 一 7 的乘法口诀 1 出示教材第八页的情境图。</p><p>8、二年级上册数学冯玉蕾2014.9第一单元 观察物体【教学理念】1、以学生为主体，以活动为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。2、“以学定教，顺学而导”。 教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，引导学生动手操作，自主探索与合作交流。学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，体验着自主、挑战、胜利带来的愉悦。学生的数学学习活动生动活泼，主动而富有个性，充满了生命的活力。【学习目标】1、知识目标：知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面。</p><p>9、冀教版二年级数学上册期中测试题冀教版二年级数学上册期中测试题 班级________ 姓名_________成绩________ 4小明身高大约 132 米。（） 5、1米和100厘米不一样长。（） 四、笔算下面各题。 （18 分） 6235 8946 2879 一、我是小小口算家。 （20 分） 35 803 3049 63 994。</p><p>10、2019年冀教版二年级数学上册期末总复习试题 一、计算 58= 73= 86+8= 62-5-30= 45-(7+13)= 29= 61= 44+18= 86-26+17= 89-(62-2)= 二、填空（24分） 1、将5+5+5+5+5+5改写成乘法算。</p><p>11、全册教材分析 一、 指导思想 以标准的基本理念为指导，以1-6年级的课程目标、内容标准和课程实施建议为依据，从小学生现实学习和未来发展的实际需要出发，整体构建、合理编排教科书内容。 二、 主要特色 在愉快生活。</p>