冀教版二年级下册第

冀教版二年级下册第Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”综合学习二教学目标：1、积累美的语言，引导学生在生活中要敞开心灵，感受生活。2、通过阅读体会登泰山不仅是一种自然美的享受，也是一种文化美的领悟。体会诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。3、通过课前布置，激发学生参与口语交际的欲望和激情。4、课堂上为学生搭建交流平台，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，并学会倾听他人的见解，有针对性的表达自己的看。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺称象一、看拼音，写词语。二、给下面的字换部首组成新字，再组词语。决（ ）_______ 吹（ ）_______ 钱（ ）______ 钟（ ）______你（ ）_______ 评（ ）_______ 轮（ ）_______ 蚁（ ）______三、比一比，再组成词语。四、在括号里填上合适的词。一（ ）大象 一（ ）墙 一（ ）大树一（ ）大秤 一（ ）线 四（ ）柱子一（ ）大船 一（ ）办法 一（ ）石头五、读句子，用带点的词。</p><p>3、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺一路鲜花教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十四个生字，会写十个。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感、态度与价值观：感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。课前准备：课件、录音机、磁带，生字词卡片。教学过程：一、创设情境、引。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺春日晨景教学目标：1、知识与能力目标：正确认读本课三个生字和有这些字组成的词语，会写本课的9个生字，掌握“更”在不同语言环境中的读音。2、过程与方法目标：在课件的辅助下，边读边想象画面，在感悟和朗读中感受春景的美，感受语言文字的美。3、情感态度和价值观目标：想象课文所描绘的美好情景，激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。教学重难点：重点：有感情的朗读课文，。</p><p>5、称,象,自读课文,理解课文,小知识,谁有办法把这头大象称一称？,得造一杆大称，砍一棵大树做秤杆。,有了大称也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆称呢？,办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。,曹操听了直摇头。,曹操听了摇头。,直,比较句子,我有个办法。,讨论,1、课文一共介绍几种称象的方法？ 2、曹冲用了什么方法称大象？,小知识,曹冲,曹操,大象,小知识,曹冲，曹操的儿子，名仓舒。自小聪明伶俐，人见人喜，长得也好，非常逗人怜爱。生于公元196年，死于208年，只活了十二岁。 曹冲五岁那年，孙权曾派人送来一头巨象，说。</p><p>6、铜板的响声,冀教版二年级语文下册第五单元,学习目标,1.认读本课生字。 2.了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。 3. 引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。,欠钱 分辩 扭着 饭馆 付钱 穷汉 幽默 讨要 拉扯 智慧 弱者 铜板,阿凡提 又骂又打,交给,欠,辩,扭,正确认识词语！,欠钱 分辩 扭着 饭馆 付钱 穷汉 幽默 讨要 拉扯 智慧 弱者 铜板,阿凡提 又骂又打,交给,欠,辩,扭,付,穷,幽默,讨,扯,慧,者,铜板,凡,骂,交给,一天，阿凡提看见一个饭馆的老板正扭着一个穷汉又骂又打，讨要饭钱，便走过去拉扯开，。</p><p>7、闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。,【露珠】,打一自然现象,猜谜语,晶莹的小露珠,小 露 珠,小露珠爬呀，滚呀， 越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。, ,越来越（ ）。,越来越，越来越。,说一说。,“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”,“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”,“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”,“早哇，像水晶那么透明的小露珠。,“早哇，像珍珠那么美丽的小露 珠。”,美丽,一会儿，太阳公公披着云霞，从东方升起来了，照亮了。</p><p>8、乡下孩子,怀 坏,hui hui,读一读,菜 菊 唱 嘴,ci j chn zu,读一读,妈 野 曲 皮,读一读,（ ）的乡下孩子,说一说,捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。,挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。,割一把青草，喂饱了 。,端一盘骨头，乐坏了 。,逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。 割一把青草，喂饱了 。 端一盘骨头，乐坏了 。 抓一把米粒， 。 ， 。,根据课文内容填空。</p><p>9、冀教版）二年级语文下册第四单元,学习目标,1.能够认读本课生字，会写8个生字。 2.理解课文内容，感悟其中的道理，即：什么是真正的美。 3.有感情地朗读课文。,我第一,长嘴巴的啄木鸟，咱们比比，谁美？,对不起， 老树生了虫子， 我要给它 治病。,鼓眼睛的小蜜蜂，咱们比比，谁美？,对不起，果树开花了，我要采蜜去。,大肚皮的青蛙，咱们比比谁美？,对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去。,美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事。,成语学习,得意洋洋 ( d y yng yng )： 解释形容十分得意的样子。 春秋时期，齐国名相晏婴政绩卓著。专门。</p><p>10、月亮船,冀教版二年级语文下册第一单元,陌生,渐渐,可怜,教给,山脉,拖到,沿着,攀上,光芒,激动,驾着,眼睛,黑色,迷路,着急,伤心,越来越长,喜马拉雅山,陌,渐,怜,脉,越,拖,沿,攀,雅,芒,激,驾,眼,黑,睛,迷,路,急,伤,怜,教,jio,jio,教师,教书,月亮船为什么要送蒲公英回家呢？又是怎样将蒲公英送到家的？,天安门广场,长城,喜马拉雅山,太平洋,天安门广场,长城,喜马拉雅山,太平洋,天安门广场,长城,喜马拉雅山,太平洋,天安门广场,长城,喜马拉雅山,太平洋,天安门广场,长城,喜马拉雅山,太平洋,我们的家叫,中国。</p><p>11、9 称象教学目标:1正确认读本课十四个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的六个生字。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。3继续学习默读。并且乐于用自己的话讲这个故事。课前准备:多媒体课件教学过程:教学过程设计意图1导入新课:（1）师:今天我给同学们带来一位动物朋友（课件出示大象的图片），那谁来说一说大象是什么样子的？（学生自由说一说）教师总结:大象的腿像柱子，身体高。</p><p>12、铜板的响声教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。2、有感情的朗读课文，分组表演课文。3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。情感、态度与价值观：理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。课前准备：课件、搜集有关阿凡提的故事。第一课时一、导入同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。二、学文（一）揭示课题，齐读课题。（二）自读课文，自学生字。1、自读课文，老。</p><p>13、月亮船教学目标：1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。教学过程：一、谈话激趣，引入新课师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文。</p><p>14、月亮船教学目标：1.学会本课生字新词。2.有感情地朗读课文。3.激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。教学课时：二课时。教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，你们喜欢神话吗？今天老师带大家走进一个神奇的神话故事，让我们随着迷路的主人公一起去找他伟大的家吧！二、揭题：2 月亮船 板书三、备学：Ab层:1.我知道本课有（ ）自然段，还能公正地标上呢！2.我会朗读课文。（我能和同桌飞快地互读课文，还能互相给对。</p><p>15、铜板的响声教材分析铜板的响声以生动、风趣的语言向我们讲述了“智慧的化身”阿凡提为帮助一位穷人而嘲弄、取笑饭馆老板的故事，文章很注意选词用语、各段衔接自然，读来令人忍俊不禁。教学要求：正确认读本课个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的个生字。理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，教学具准备师生共同搜集阿凡提的故事，铜板的响声动画片。课件：课前师带领生观看动画片卖树荫教学时数：。</p><p>16、一路鲜花 设置情境 今天老师向学生们介绍一位司机爷爷 名叫阿光 他开了几十年的车 今天爷爷退休了 他没在家休息却开着车拿着锄头 水壶 麻袋又去干什 大家猜一猜 读一读 读一读课文 边读边想 爷爷去干什么了 爷爷的心。</p>