冀教版九年级数学下册

冀教版九年级数学下册Tag内容描述：<p>1、用频率估计概率学习目标：理解大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值，在具体情境中了解概率的意义重 点：在具体情境中了解概率意义.难 点：对频率与概率关系的初步理解学习过程：一、问题引入：同学们都知道守株待兔的故事吧？那随机事件发生的可能性究竟有多大呢？二、探究活动：活动一 全班分成八组，每组同学掷一枚硬币50次，记录好“正面向上”的次数，计算出“正面向上”的频率.抛掷次数n50100150200250300350400“正面向上”的频数m“正面向上”的频率m/n随着抛掷次数增加，“正面向上”的频率变化趋势有何规律？活动。</p><p>2、由几何体到三视图大家好！今天我说课的题目是由几何体到三视图，所选用的教材为冀教版数学九年级下册。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教法、说学法、教学设计、教学反思这五个方面加以说明。说教材内容分析说明新课程“立体几何”部分新增了一些内容：平行投影、中心投影、三视图。这些内容与初中“空间与图形”中的“视图与投影”紧密衔接。增加这部分内容的主要目的是进一步认识空间图形，通过三视图以及空间几何体与其三视图的互相转化，对空间图形有比较完整的认识，培养和发。</p><p>3、切线的性质和判定课题切线的性质和判定课时1使用人学习目标1知识目标（1）探索切线与过切点的半径之间的位置关系.（2）了解切线的性质.(3)了解切线的判定定理2能力目标（1）会利用切线的性质解决与圆有关的简单问题.（2）会判断一条直线是否为圆的切线的方法.3情感目标在探索图形性质和判定的过程中，培养和发展学生的探索精神，提高学生的应用意识.重点难点重点：会利用切线的性质解决与圆有关的简单问题.会判断一条直线是否为圆的切线的方法.难点：会利用切线的性质解决与圆有关的简单问题.应用判定切线的方法判定一条直线是否为圆的切。</p><p>4、直线与圆的位置关系典型例题例1 在RtABC中，C=90，AB=4cm，BC=2cm，以C为圆心，r为半径的圆与AB有何种位置关系？为什么？ （1）r=1cm； （2）r= cm； （3）r=2.5cm例2 在RtABC中，C=90，AB=4cm，BC=2cm，以C为圆心，r为半径的圆，若直线AB与C，（1）相交；（2）相切；（3）相离求半径r的取值例3 如图，在直角梯形ABCD中，ADBC，C=D=90，若AB=6，AD=4，BC=2，试问：DC上是否存在点P，使RtPBCRtAPD？例4 如图，直角梯形 中， ， ， ， 为 上的一点， 平分 ， 平分 .求证：以 为直径的圆与 相切.例5 已知 中， ， 于 ， ， ，以 为圆心， 为。</p><p>5、正投影一、新课导入1.课题导入下图表示一块三角尺在光线照射下形成的投影，其中哪个是平行投影？哪个是中心投影? 图(2) (3)的投影线与投影面的位置关系有什么区别?像图(3)这样，投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影.这节课我们研究正投影.（板书课题）2.学习目标(1)知道什么是正投影.(2)能画出简单物体的正投影.3.学习重、难点重点：正投影的概念及性质.难点：正确画出简单物体的正投影.二、分层学习第一层次学习1.自学指导（1）自学内容：教材归纳. （2）自学时间：8分钟.（3）自学方法：观察、归纳.（4）探究提纲：投影线垂直于投影。</p><p>6、冀教版20092010学年度九年级数学下第三十五章 圆（二）测试题 一、填空题 1ABC中，C=90，B=60，AC=3，以C为圆心，r为半径作C，如果点B在圆内，而点A在圆外，那么r的取值范围是________。 2半径r=5。</p><p>7、29.1点与圆的位置关系,实例1:足球运动员踢出的地滚球在球场上滚动，在其穿越中间圆形区域的过程中，足球与这个圆有怎样的位置关系呢？,实例2：代号为“白沙”的台风经过了小岛A。在每一时刻，台风所侵袭的区。</p><p>8、32 1投影 手影表演 你能看出这些影子像什么吗 蜡烛 白炽灯的光线可以看成从一点发出的 像这样的光线照射在物体上所形成的投影 叫做中心投影 centralprojection 中心投影概念 1 当投影面和物体的摆放位置不变时 光源。</p><p>9、九年级数学下 新课标冀教,第二十九章 直线与圆的位置关系,29.4 切线长定理,学 习 新 知,如图所示,小明同学测量一个光盘的直径,他将直尺、光盘和三角尺置于桌面上,如果量出AB的长度,就可以求此光盘的直径,你能说出怎样求出光盘的直径吗?,一起探究,如图所示,已知O及圆外一点P.如何过点P作出O的切线呢?,小亮是按下列步骤画图的:,如图所示,连接OP,以OP为直径作圆,交O于A,B两点.,A。</p><p>10、九年级数学下 新课标冀教,第二十九章 直线与圆的位置关系,29.5 正多边形和圆,学 习 新 知,1.观察下面的三幅图片,说说图片中各包含哪些多边形.,2.日常生活中我们经常看到哪些多边形形状的物体?,1.动手操作.,量一量下列图形的边和角,概括它们的共同特点.,正多边形:各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形.,把一个圆n(n3)等分,顺次连接各等分点,就得到一个正n边形.我们把这个正n边形叫。</p>