冀教版三年级数学上册平移

冀教版三年级数学上册平移Tag内容描述：<p>1、平 移 现 象,318+85=,口算2分钟,3075=,识别现象,甲,乙,甲,甲,乙,乙,思考:乙图是由甲图经怎样变换得到的？,大厦里的电梯,找出以上几幅图之间共有的特征（运动前后）,形状、大小不变，位置发生变化,在平面内，一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这样的图形运动叫做平移.,归纳一下吧,特征：,图形的形状和大小不变 只改变了图形的位置,下面 2，3，4，5 幅图中那幅图是 由1平移得到的？,1,2,3,4,5,(1),(2),2,3,4,5,1,正确,正确,3.如图所示,右边的四个图形中,经过平移能得到左边的图形的是( ),C,解释生活中的现象,装饰工人在墙上用。</p><p>2、教学内容： 对称单元分析教学目标:1、 结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习。</p><p>3、一、你们都会算，就看谁仔细啦！ 1、直接写得数：（8 分） 6009=184=462= 963= 3800=508=663= 7208= 243=2402=900= 507= 258= 30g+12g= 50+60= 1055= 2、列竖式计算：（8 分） 753239296 5 3、脱式计算：（12 分） 360+254（38+82）4 33+273 8502503 二、不要漏掉每一个空哦。</p><p>4、图形平移参考教案书写教案本课知识前后联系教学目标教学重点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。教学重点教学难点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。教学难点一、情境引入举例说一说生活中平移现象。我们对生活中的平移现象都能掌握，那么我们能在方格纸上按要求平移图形吗。</p><p>5、教学内容 对称 单元分析 教学目标 1 结合具体实例 在观察 交流和操作过程中感受并认识对称现象 能找出并判断出生活中的对称现象 2 认识轴对称图形 能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半 3 在观察 操作 描述轴对称图形的过程中 发展空间概念 4 了解自然界和生活中有着很多的对称现象 感受数学与生活的联系 学会欣赏对称的美 激发学习数学的兴趣 教材分析 对称是 标准 空间与图形 领域中图形与变换。</p><p>6、除法 素质教学目标： 知识教学点：结合插花问题，经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。 能力教学点：能正确笔算两位数除以一位数的除法。 德育教学点： 积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。 教学重难点：竖式的写法和算理 教具：小棒 小黑板 教学过程： 一、情景导入 探究新知 师生谈话引出情景：妈妈买来48枝玫瑰，想把它们平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝？(学习有困难的学生可以用小棒动。</p><p>7、周长 教学目标 1. 知识目标： 通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟周长的含义。 2. 能力目标： 借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。 3. 情感目标： 让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。 教学重点 知道周长的含义。 教学难点 与实际生活相联系，理解周长的含义。</p><p>8、2014-20152014-2015 学年第一学期期末质量检测学年第一学期期末质量检测 三年级数学试卷分析三年级数学试卷分析 一、 试题情况分析 本次数学试卷题型体现多样性,覆盖全面，符合学生的认知水平。 从整体上看， 本次试题难度适中， 注重基础， 内容紧密联系生活实际， 注重了趣味性、 实践性和创新性。 突出了学科特点， 以能力立意命题， 体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基。</p><p>9、冀教版三年级数学上册教材分析冀教版三年级数学上册教材分析 城区五校联盟三年级数学备课组城区五校联盟三年级数学备课组 一 一 教学内容 教学内容 生活中的大数 生活中的大数 两三位数乘一位数 两三位数乘一位数 图形的运动 一 图形的运动 一 两三位数除以一位数 两三位数除以一位数 四则混合运算 一 四则混合运算 一 长方形和正方形的周长 长方形和正方形的周长 吨的认识 吨的认识 探索乐园 探索乐园。</p><p>10、乘法 教学目标 1. 知识目标： 掌握0和任何数相乘都得0。 2. 能力目标： 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确计算。 3. 情感目标： 培养学生的迁移类推能力和自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。 教学重点 掌握因数中间有0的乘法的计算方法。 教学难点 理解0和任何数相乘都得0的道理。 教学过程 一、创设情境，探究引新 1. (出示画面)5个鱼缸里有几条鱼? 2. 用数。</p><p>11、对 称 教学内容： 课本P1P4 素质教学目标： 知识与能力：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 过程与方法：使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 情感态度与价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体。</p><p>12、邢洪林明德小学三年级二班数学教学总结2014-2015学年度第一学期本学期,我担任三年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着。</p><p>13、冀教版三年级数学上册,除法,教学目标,1.经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。 2.能正确笔算两位数除以一位数的除法。 3.积极参加数学活动，感受自主学习的乐趣。,我们要买文具。,我们两人一共买了46枝铅笔。,我们两人一共买了40枝铅笔。,我和小兔平均买了多少枝？,402,（枝）,答：平均每人买了20枝。,20,我和小猴平均买了多少枝？,462,（枝）,答：平均每人买了23枝。</p>