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文档简介

1、2014-20152014-2015 学年第一学期期末质量检测学年第一学期期末质量检测 三年级数学试卷分析三年级数学试卷分析 一、 试题情况分析 本次数学试卷题型体现多样性,覆盖全面，符合学生的认知水平。 从整体上看， 本次试题难度适中， 注重基础， 内容紧密联系生活实际， 注重了趣味性、 实践性和创新性。 突出了学科特点， 以能力立意命题， 体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌 握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 以下是此次考试情况的统计： 总分 3087 平均分 88.2 优秀数 20 优秀率 57.1% 及格数 34 及格率 97.1% 试卷基本分为填空、选择

2、、计算、操作、解决问题共五项大题。 概括有以下特点： （一）注重基础知识，细化考察体系 本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适 中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解与掌握如 何是本次考察的重点。 （二）题型设计新颖，试题结构均衡 试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、 计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧 的检测。而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。 （三）贴近生活实际，体现应用价值。 试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥 的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离 不开生活。 二

3、、考生答题情况分析： 1、填空题：本题面广量大，分数占近全卷的1/5。本题主要考察 学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。 很多学生不能 根据书本上知识灵活处理问题。 错的较多的题是第 5 小题。这几道小 题跟所经过的时间、求长方形周长知识有关，学生不会灵活运用。 2、选一选：第四小题大多数学生由于审题不认真不理解题目。 3、操作题，在右边的方格里画一个轴对称的图形，有80%的学 生基本掌握。 4、口算、列式计算题：口算 8 个小题，用竖式计算，此题正确 率在 80%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：计算 时粗心大意 5、解决问题：第（1）题、有个别同学忘记比较一步第（5）题 是学生错误的共性问题。三分之一学生不理解这两题的意思， 没有认 真思考，结果做错了。 三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进 1、学生的口算有待于加强，提高准确度. 2、在教学中，有针对性的进行训练、提高学生的思维能力和逻 辑推理能力. 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决生活实际问题的能力. 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题 教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际 中

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