冀教版数学二

冀教版数学二Tag内容描述：<p>1、冀教版二年级数学下册 本节课我们大家一起来认识路线图， 同学们要联系日常生活中我们经常使 用的公交路线图，结合我们学习的知 识，能够按照要求找到相应的地点或 者行车路线。 东西 北 南 东北 西南 西北 东南 淘气从广场出发 向( )行驶( )站到电影院； 再向( )行驶( )站到商场； 再向( )行驶( )站到少年宫； 再向( )行驶( )站到动物园。 笑笑要从动物园去广场，说说她 的乘车路线。 1.小刚从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的? 2.小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪站上车的? 3.你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线。 本。</p><p>2、我的成长足迹冀教版二年级数学认识乘法教学设计教学内容：冀教版二年级数学课本第3941的“表内乘法”中的第一课时“认识乘法”。教学目标：知识与技能：了解乘法的意义，认识，会读、会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。过程与方法：结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。情感态度与价值观：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。重点和难点：重点：知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”用加法计算，也可以用乘法计算。难点：乘法算式所表示的意思。教学过程：一、激情导入看图列加法算式教。</p><p>3、海量资料超值下载连加教学内容：冀教版数学二年级上册第6、7页教学目标：1结合具体情境，经历自主探索三个数连加的计算过程。2了解连加计算的顺序，能用自己的方法计算和在100以内数的连加。3感受算法多样化。激发热爱祖国的情感。课前准备：从网上查阅奥运会及2008年北京奥运会情况。教学环节设计意图教学预设教学再设计一、创设情境1师生交流搜集整理的关于奥运会的常识，给学生充分交流的机会。交流从网上查询到的信息，及时对网络学习方式的一种鼓励，也自然引出本节课主题素材。师：同学们课前从网上查阅了关于奥运会的有关常识，谁。</p><p>4、第二课时 问题与思考教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第100102页，问题与思考。教学目标知识与技能：提高综合应用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。过程与方法：通过练习、独立思考、小组讨论、交流等过程，逐步提高解决问题的能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系。重点、难点教学重点：提高应用数学知识解决问题的能力。教学难点：综合运用所学知识，能主动发现问题，解决问题。教学准备：课件教学过程一、创设情境，导入新课。师：小朋友们，你们看，谁来了？是“智慧星”，它又来和大家做朋友了，你们高兴吗。</p><p>5、第二单元 加减混合运算教材分析本单元主要学习加减混合运算，包括连加、加减混合、连减及带括号的加减混合运算等，这些都是在学习了100以内的加减法的基础上进行教学的。本单元内容既是对已经学过的两位数加减法的巩固和拓展，又是学习多位数加减法和整数四则混合运算的基础，具有承上启下的重要作用。课程安排了具体生动的情境，让学生通过合作交流、自主探索等方式，初步了解混合运算的算理和算法，提高学生初步的运算能力，培养学生连贯思考的习惯，感受算法的多样性，激发学生对数学的学习兴趣和热情。本单元教材编排有以下特点：（一。</p><p>6、排列问题教学内容二年级 下册 第4、5页。（冀教版）教学目标知识目标：通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列问题。能力目标：培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。情感目标：结合教学内容，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点推理排列规律。教学媒体课件排列问题1 “练一练”第2题的相关照片。教学过程一、情景导入师：同学们，你们跟爸爸妈妈照过全家福吗？生：照过。（兴奋）师：好，大家想一想，我们照相的时候，都做什么准备？只照一张照片吗？生：不是。（学生回忆交流）师：我们是不时经常。</p><p>7、七、千克和克用天平比较轻重教学目标：知识与技能：能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。过程与方法：经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。情感态度与价值观：对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。教学准备：天平教学方案：一、创设情境师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的方法。二、自主探索1教学“做一做”（1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂。</p><p>8、认识1000以内的数教学内容二年级 下册 第5859页。（冀教版）教学目标知识目标在数方块的过程中，理解10个一百是一千。认识计数单位个、十、百、千，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系，理解各数位上的数字表示的含义。知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。能力目标能掌握数数的方法，理解10个一百是一千。能正确的认识数位。情感目标培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。在用数字卡片摆数的活动中，获得自主学习的乐趣。教学重点知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的，理解各数位上的数。</p><p>9、课题：掷点写数教学内容：冀教版数学二年级下册第67页。教学目标：1. 经历随机掷点、资助写数和交流的过程。2. 进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同的数位上表示的意义不同。3. 充分体验所写出的数的大小与自己掷出的点数和判断都有关系，增强数学思维和合理判断的能力。教学准备：每组一个骰子、每人一张数位顺序表、小黑板写上游戏规则、写有09的数字的乒乓球。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1.教师提出“用2、4、7三个数字组成最大三位数”的要求，学生独立完成后，全班交流，说一说是怎样想的。师：同学们，我们来进。</p><p>10、统计教学目标知识目标：经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义；初步认识简单的条形统计图，明白1格表示1个单位。能力目标：能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据，增强统计意识，提高逻辑思维和数学应用能力。情感目标：认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系；对条形统计图进行简单的分析，通过调查活动，激发学习的兴趣，培养良好的生活习惯。教学重点与难点重点：初步认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。难点：对条形统计图进行简单的分析，进一步体会它的意义。。</p><p>11、八、四边形长方形的特征2教学内容四边形（教材89页-91页）教学目标：教学重点探索、描述正方形的特征。教学难点探索正方形的特征。教具准备长方形纸，剪刀、尺子一、创设情境师：上节课我们探究出了长方形的特征，教师出示长方形的纸板。谁说一下长方形有哪些特征？老师是一位小魔术师，能把长方形纸板通过折叠变成正方形纸板。教师操作后说明：这节课我们就来探究正方形的特征。二、自主探究、合作交流1. 学生取出正方形纸自己观察后，用自己的方法自主探究正方形的特征。2. 小组交流。3. 全班交流。（小组派讲解员讲解，学生补充质疑。。</p><p>12、课题：用不同方式表示数教学内容：冀教版小学数学二年级下册第60、61页。教学目标：1经历自主尝试读数、写数、用图形表示数的过程。2能够正确读、写1000以内的数，能够用不同方式表示1000以内的数。3积极参与数学活动，感受用不同方式表示数的奥秘。课前准备：写有四个数位的计数器、数位表、教学方案：教学环节教学预设一、创设情境 教师拿出写有四个数位的计数器，提出：你发现了什么？想到了什么的问题，给学生充分的表达不同发现和想法的机会。师：同学们，观察老师拿的计数器，你发现了什么？想到了什么？学生可能回答：我发现计数器。</p><p>13、第六单元、三位数加减三位数第1课时 两位数加减两位数的口算教学内容：教材第50、51页教学目标：1.掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.让学生能够从生活中发现数学问题，分析数据，整理信息，培养学生的实际解决问题能力。3.开拓学生多方面思维的能力，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重难点：教学重点：掌握两位数加、减两位数的口算方法。教学难点：培养学生口算能力、解决问题的能力。教学过程：【导入】情境引入 展示课件。学生观察课件情境图获得信息：一件半袖衫5。</p><p>14、掷点写数 教学案例教学内容：冀教版二年级数学第四册第五单元第六课时课时类型：实践活动课1研究教材本节课是第五单元认识1000以内的数最后一课时，是在认识数位的基础上，把读数、写数、数的组成、数的大小比较有机结合在一起的一节实践活动课，同时还蕴含着第一单元排列问题，如掷出的三个数应该怎样排列，如何组成最大的三位数，有利于培养学生合理的数学思维和初步的判断能力。本节课主要是在游戏规则的约束下，通过小组活动，自主探索、交流，能简单的有条理的思考，并能用语言进行描述，在活动中鼓励学生参与到活动中，增强对数的认。</p><p>15、3.3 整理与复习教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第28页、29页。教学提示本课是在学生学完了26的乘法口诀之后，安排了两个复习题和四个练习题，帮助学生系统的整理关于乘法口诀的知识，最后设计了一个“问题讨论”，将所学知识进行拓展延伸，发展学生的科学探究精神。同时，教材还要求学生以小组合作的方式整理26的乘法口诀表，让学生感受到回顾整理的重要作用。教学目标知识与技能：进一步理解乘法的意义，熟记26的乘法口诀，能用口诀正确的计算。过程与方法：通过小组合作、交流，和同伴一起经历乘法意义、乘法口诀以及有关计算的。</p><p>16、课题：我们的调查教学内容：冀教版数学二年级下册第54、55页。教学目标：1.结合调查活动，经历对简单数据的收集、整理、分析和描述的过程。2.能把统计的数据用条形统计图表示出来，并进行简单的分析，能和同伴交流想法。3.通过调查活动感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。课前准备：课外活动空白统计图、调查表、水彩笔。教学方案：教学环节教学设计一、调查活动1.教师设法提出调查“最喜欢的课外活动”问题，并确定调查的活动项目。师：上节课我们进行了“最喜欢的颜色”的调查，今天来进行。</p><p>17、2019冀教版数学二上锐角和钝角word教案 教学目标： 1.通过学生动手操作,体会锐角和钝角与直角的关系。 2.通过教学，初步培养学生的操作能力和语言表达能力。 3.初步培养学生良好的思维品质和学习习惯，感。</p>