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文档简介
认识1000以内的数教学内容二年级 下册 第5859页。(冀教版)教学目标知识目标在数方块的过程中,理解10个一百是一千。认识计数单位个、十、百、千,知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系,理解各数位上的数字表示的含义。知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。能力目标能掌握数数的方法,理解10个一百是一千。能正确的认识数位。情感目标培养学生的求知欲,好奇心以及学习数学的兴趣。在用数字卡片摆数的活动中,获得自主学习的乐趣。教学重点知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的,理解各数位上的数字表示的含义。教学媒体教师:11000粒大米,数字卡片。2多媒体课件。学生:1每人100颗花生。教学过程(一)导入1师:今天每个小朋友都带来了100颗花生,想问一个问题:这些花生你是怎么数的?生1:一个一个地数,数到100。生2:两个两个地数,数到100。我们数数还可以怎么数?生3:五个五个,十个十个数。师:一个一个地数,十个一个多少?(板书:10个一是10)十个十个地数,十个十是多少?(板书:10个十是100)2师:老师这有一颗花生,和你们比起来,那你们的100颗可真多啊!现在我想请小朋友们把你们的花生借我一下,谁愿意把你的100颗花生倒在我的这个袋子里。教师收集:100,200,300,现在里已经有3个100了,多少啊?(300)接着往下,400,500,600,700,800,900,哇,这么多了,有几个100了呢?(9个)那有多少了?(900)再放进一个100,现在一共有几个100了?(10个100)那是多少呢?(1000)。谁知道1000里面有几个100?(10个100)也就是说10个100是。(让学生接着说)(板书:100 10个百 1000)师:哇,1000颗花生有这么多,比起你们手上的100颗,那可真的是多的多了。揭题:今天我们继续学习1000以内数的认识。(二)教学“数一数”1课件演示10个小方块由分散罗列为1个整体。(1)认识10个一(2)认识1个十(3)说明10个一就是1个十。2课件演示主景图的第二部分。(1)认识10个十,说出20 30 40 (2)认识1个百,有10排,每排10个。(3)说明10个十就是1个百。3课件演示主景图的第三部分。(1)认识10个百,说出200 300 400 (2)认识1个千,有10排,每排100个。(3)说明10个百就是1个千。(三)认识数位1出示3个数字卡片:0 2 3,在黑板上贴上一个做好的数位表格,标有千位、百位、十位、个位。2把3张卡片分别摆在上面,你能摆出几种不同的三位数,读一读。(1)请学生上讲台贴卡片。(2)读一读自己贴的三位数。(3)说一说各数位上的数字表示多少。3还有其他的什么数字?(四)智力大闯关师:看了这么多1000的物体,现在需要运用我们小朋友的聪明才智来闯闯关,你们能接受智力的挑战吗?师讲述智力大闯关的规则。1读出下面各数。课本59页,“练一练”第1题。308 512 817 450 10002数一数:(1)你能从596数到604吗?请一生数一数(出示:596、597、598、599、600、601、602、603、604)同桌互相数一数,集体拍手数一数,在指名数。(奖励100分)(2)你能从986数到1000吗?集体数一数(出示:986-1000)轻声地自己数给自己听,集体数一数,指名数一数。(奖励100分)2填一填:(1)10个百是( ),700里面有( )个百。(2)653是由( )个百
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