冀教版数学三年级上册第三单元

冀教版数学三年级上册第三单元Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年三年级数学上册第3单元图形的运动一认识轴对称图形教学建议冀教版 1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。教学建议：对称现象1、出示教科书中的6张图片，让学生说一说是什么，再提出“观察图片的形状，它们有什么特点”的要求，给学生充分交流的时间，重点说一说这些图片有什么共同特点。如，枫叶左右两边的形状一样，蝴蝶两边的形状一样等。2、教师启发：这些。</p><p>2、轴对称图形教学目标：1通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。3使学生在积极参与数学学习活动的过程中，对数学产生好奇心、求知欲，感受轴对称图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重难点：能辨认对称图形，并能找出对称轴。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们马上就要过新年了，老百姓喜欢在窗户上贴上剪纸，希望来年日子。</p><p>3、轴对称图形教学目标：1通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2使学生能在图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。3使学生在积极参与数学学习活动的过程中，对数学产生好奇心、求知欲，感受轴对称图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重难点：重点：理解轴对称图形的特征难点：掌握判别轴对称图形的方法教学过程：课前游戏：同学们，老师这儿有一张纸现在给你，你准备怎么玩？（折飞机。</p><p>4、认识旋转教学目标：1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学建议：旋转现象1、交流学生的生活经验。让到游乐场玩过的同学说一说自己都玩过哪些游乐项目。2、出示教材中的两幅图，让学生说一说这些都是什么游乐项目，它们是怎样运动的。3、教师讲解：像旋转木马、摩天轮、风车的运动，这些都是旋转。然后让学生讨论一下，物体旋转有什么特点，试着做一个旋转的动作。4、让学生观察教材中的几幅图，说一说是。</p><p>5、认识轴对称图形1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。教学建议：对称现象1、出示教科书中的6张图片，让学生说一说是什么，再提出“观察图片的形状，它们有什么特点”的要求，给学生充分交流的时间，重点说一说这些图片有什么共同特点。如，枫叶左右两边的形状一样，蝴蝶两边的形状一样等。2、教师启发：这些图片的形状两边完全一样，你能指出是从哪分开的吗？让学生指一指，。</p><p>6、认识轴对称图形1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。教学建议：对称现象1、出示教科书中的6张图片，让学生说一说是什么，再提出“观察图片的形状，它们有什么特点”的要求，给学生充分交流的时间，重点说一说这些图片有什么共同特点。如，枫叶左右两边的形状一样，蝴蝶两边的形状一样等。2、教师启发：这些图片的形状两边完全一样，你能指出是从哪分开的吗？让学生指一指，。</p><p>7、认识旋转教学目标：1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学建议：旋转现象1、交流学生的生活经验。让到游乐场玩过的同学说一说自己都玩过哪些游乐项目。2、出示教材中的两幅图，让学生说一说这些都是什么游乐项目，它们是怎样运动的。3、教师讲解：像旋转木马、摩天轮、风车的运动，这些都是旋转。然后让学生讨论一下，物体旋转有什么特点，试着做一个旋转的动作。4、让学生观察教材中的几幅图，说一说是。</p><p>8、认识轴对称图形,1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。,教学目标,看看下面图形,看看下面图形,说一说下面图片的形状有什么特点。,像这样两边完全一样的图片，我们就说它们的形状是对称的。,对称现象：,一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全一样，这种现象叫做对称现象。,说一说,在生活中，你还看到过哪些对称的现象？,做一做,剪下附页中的图形分别沿虚线对折，你。</p><p>9、轴对称图形教学目标：1通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。3使学生在积极参与数学学习活动的过程中，对数学产生好奇心、求知欲，感受轴对称图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重难点：能辨认对称图形，并能找出对称轴。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们马上就要过新年了，老百姓喜欢在窗户上贴上剪纸，希望来年日子。</p>