冀教版数学三年级上册第一单元

冀教版数学三年级上册第一单元Tag内容描述：<p>1、认识万以内的数教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。教学目标：1、结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。2、能认、读、写万以内的数，能说出万以内数的组成。3、了解可以用数表示生活中一些事物，感受数学与生活的密切联系。课前准备：为每个学生准备一张万以内数位表；让学生了解自己家电视的品牌、尺寸和价钱等。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境1、交流课前调查情况。鼓励学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价钱是多少。交流调查的情况，既是对学生课外学习的关注和激励，也是本。</p><p>2、估算教学内容：冀教版数学三年级上册第11、12页。教学目标：1、结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2、能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3、体会估算在生活中的应用，丰富生活经验。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师谈话说明近似数在日常购物中的应用，提出本节的学习内容。由现实生活中近似数的应用引入课题，使学生明白解答问题的思路，体会数学与生活的密切联系。师：上节课我们认识了近似数，日常生活中，人们在同时购买几件商品时，多数人。</p><p>3、近似数教学内容：冀教版数学三年级上册第9、10页。教学目标：1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。2、会用合适的近似护士来描述现实生活的事物；能根据给出的近似数，选择合适的准确数。3、了解近似数在正货中的应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：认识近似数，会用合适的近似数来描述现实生活中的事物。教学难点：能根据给出的近似数，选择合适的准确数。教学方案：教学环节教学预设一、情境导入1、师生谈话，观察教材第9页的两幅图，说一说都发现了什么？师：看一看这两幅图，你发现了什么？学生可能回答：我国。</p><p>4、认识万以内的数教学内容：冀教版数学三年级上册第13页。教学目标：1、结合商品标价，经历认识万以内数的过程。2、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：了解万以内数的顺序，能认、读、写万以内数，知道万以内的数的组成。 教学难点：中间有零的数的读法和写法。初步建立和发展数感，感受大数的意义。课前准备：每人一张万以内数位表；学生课前了解自己家电视的品牌、尺寸和价钱等，汽车图片和信封。教学方案：教。</p><p>5、认识万以内的数教学目标1结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。2能认、读、写万以内的数，能说出万以内数的组成。3了解可以用数表示生活中一些事物，感受数学与生活的密切联系。教学建议认识万以内的数1让学生说出各种电器的名称，说一说这些电器的价钱是几位数，然后鼓励学生读出每种电器的标价。教师重点指导电视机价钱的读法。2师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元、几个一元。再提出“说一说”的问题，鼓励学生回答。3认识数位顺序表。出示标有数位的表格，师生一起在表中从右往左。</p><p>6、近似数 1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事 物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物 ；能根据给出的近似数，选择合适的准确数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生 活的密切联系。 教学目标 观察下图，说一说你从图中发现了什么信息 ？ 1300和2230是鸟类和花卉的准 确数量吗？ 在实际生活中，我们经常用一个与准确数 比较接近的整十、整百、整千的数来描 述一些事物。例如： 为什么同一所学校的人数会用2个不同的数 来表示呢？ 3000是2904的近似数。 29043000 1200是1213的近似数。 约等号 读作：约等于 。</p><p>7、近似数教学内容：冀教版数学三年级上册第9、10页。教学目标：1、结合生活中的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。2、会用近似数描述生活中的事物，能根据给出的近似数选择合适的答案。3、了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境回顾以前描述时间的知识，让学生用大约几时、快几时等交流上学的时间，然后师生谈话，由接近7时和接近8时的例子引出接近实际数量的问题。调动已有的知识，利用现实生活中的事，体会“大约”的实际意义，并引出接近实际数量的。</p><p>8、2019-2020学年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（整理与复习）教学建议 冀教版教学目标1经历系统复习整理单元知识、巩固教育的全过程。2进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。3培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。整理与复习第1题，是一个既开放又有挑战性的题。给学生充分观察、交流的时间，引导学生从数位，数位上的数字表示的意义，数的读法、组成、大小比较等不同的角度，说明数位表中反映的数学信息。第2题，先让学生自己完成，交流时重点说一说是怎么比较的。第3题，关于近似数和加减估算的综合练习。先让学生说一。</p><p>9、2019-2020学年三年级数学上册第1单元生活中的大数整理与复习教学建议冀教版 教学目标1经历系统复习整理单元知识、巩固教育的全过程。2进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。3培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。整理与复习第1题，是一个既开放又有挑战性的题。给学生充分观察、交流的时间，引导学生从数位，数位上的数字表示的意义，数的读法、组成、大小比较等不同的角度，说明数位表中反映的数学信息。第2题，先让学生自己完成，交流时重点说一说是怎么比较的。第3题，关于近似数和加减估算的综合练习。先让学生说一说从表。</p><p>10、整理与复习,1.看图说一说下面数位表中反映的数学信息。,比如：1万是一个五位数。,2.下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计表。,请把王阿姨小吃店的月收入 按一定的顺序编上号。,3.某城市2011年1月至3月家庭购买汽车数量统计如下：,（1）用近似数表示每个月家庭购买汽车的数量。 （2）1月和2月大约共够买多少辆汽车？ （3）3月比2月大约多购买多少辆汽车？ （4）自己提出数学问题并解答。,练一练,1.填空。,2.选择最合适的数填在横线上。,3.在下面的圈里填上或。,4.王大叔运两车西瓜刀水果批发市场。,（1）估算一下：这两车西瓜大约一共有多。</p><p>11、整理与复习教学目标1经历系统复习整理单元知识、巩固教育的全过程。2进一步掌握本单元的所学知识，形成相关技能。3培养回顾总结的习惯，获得学习的成功体验。整理与复习第1题，是一个既开放又有挑战性的题。给学生充分观察、交流的时间，引导学生从数位，数位上的数字表示的意义，数的读法、组成、大小比较等不同的角度，说明数位表中反映的数学信息。第2题，先让学生自己完成，交流时重点说一说是怎么比较的。第3题，关于近似数和加减估算的综合练习。先让学生说一说从表中得到了哪些数据，想到了什么问题，有什么好的建议。再按书中的要。</p>