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文档简介

认识万以内的数教学目标1结合商品标价中的典型数据，经历认识万以内的数以及数位顺序的过程。2能认、读、写万以内的数，能说出万以内数的组成。3了解可以用数表示生活中一些事物，感受数学与生活的密切联系。教学建议认识万以内的数1让学生说出各种电器的名称，说一说这些电器的价钱是几位数，然后鼓励学生读出每种电器的标价。教师重点指导电视机价钱的读法。2师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元、几个一元。再提出“说一说”的问题，鼓励学生回答。3认识数位顺序表。出示标有数位的表格，师生一起在表中从右往左依次填出个位、十位、百位和千位。教师说明：从右往左数，第五位是万位，并在数位顺序表中标出来。 4师生共同把电器价钱中的数写在数位顺序表中，边写边读，并说出每个数位上的数字表示的意义。5教师介绍2008年北京奥运会，并出示两幅图，让学生读一读文字，并用阿拉伯数字写出参加表演的人数。然后师生一起比较2008年和2008人的读法，了解2008年可以有两种读法，知道读大数时，中间的两个O可以只读一个0。6让学生读下面两幅图的介绍文字并写出数。然后师生共同总结万以内数的读写方法。7提出“说一说”的要求，给学生充分发言的机会。用数表示事物1出示警车和运动员比赛图，让学生观察图，先说一说发现了哪些用数表示的事物，再讨论：这些数表示什么？使学生了解：“110”是警车的特殊符号，汽车牌照是汽车的编号；053、008是运动员的编号。2教师提示：在日常生活中还有许多事物可以用数表示。然后鼓励学生举出其他事物，并说出数表示的意思。练一练第1题，同桌之间相互读一读，然后教师指名读数。第2题，先由学生独立完成，然后全班交流。第3题，由学生独立完成。交流时重点说一说算盘上的数是如何写出的。第4题，由学生
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