冀教版数学四年级上册第6单元

冀教版数学四年级上册第6单元Tag内容描述：<p>1、亿以内数的认识及读写,1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。 2.认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。 3.对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。,教学目标,情境创设,读一读。,我国南极长城站到北京的距离大约是 千米。,地球与月球的平均距离约为 千米。,说一说这两个数据有什么特点。,一万七千五百零一,三十八万,四千四百零二,1,0,5,7,1,2,0,4,4,8,3,探究新知,把上面的数写在数位表中。,在个位上，表示1个。,在万位上，表示1万。,每四位。</p><p>2、亿以内数的认识及读写,1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。 2.认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。 3.对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。,教学目标,情境创设,读一读。,我国南极长城站到北京的距离大约是 千米。,地球与月球的平均距离约为 千米。,说一说这两个数据有什么特点。,一万七千五百零一,三十八万,四千四百零二,1,0,5,7,1,2,0,4,4,8,3,探究新知,把上面的数写在数位表中。,在个位上，表示1个。,在万位上，表示1万。,每四位。</p><p>3、求近似数,1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的过程。 2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。 3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,1. 你们知道我国有多少个民族吗？,3. 哪个民族的认数是最多的？,2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？,4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？,探究新知,下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。,图中有几个少数民族？分别。</p><p>4、1.经历认识计算器，并用计算器进行计算的过程。 2.掌握用计算器计算的操作步骤，会用计算器进行计算。 3.对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。,教学目标,探究新知,计 算 器,1.说一说你对计算器有哪些了解？,2.计算器该怎么使用呢？,探究新知,计 算 器,电子计算器（electronic calculator，简称计算器）具有运算快、操作简便、体积小等特点。,探究新知,显示屏,开关键,数字键,运算符号键,小数点键,等号键,存储运算键,探究新知,用计算器计算50401073。,按开关键,操作步骤,屏幕上显示,按数字键,按 键,按数字键,按 。</p><p>5、亿以上数的认识和读、写法,1.结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程。 2.认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。 3.愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,2010年我国第六次人口普查结果如下：,数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。,这么大的数该怎么读？,探究新知,下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。,观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么不同？,探究新知,这些都叫做计数单位。它们。</p><p>6、1.经历用计算器计算、探索并发现特殊数学运算规律的过程。 2.会用计算器探索并发现一些特殊运算的规律，能进行有条理的思考和归纳推理。 3.感受数学知识的奥秘，激发用计算器探索数学规律的兴趣和愿望。,教学目标,情。</p>