冀教版数学一年级上册第9单元

冀教版数学一年级上册第9单元Tag内容描述：<p>1、第九单元单元测试卷1、 想一想，填一填。（12分）1. 9+=18 7+=12 17-=8 11-8=2. 16前面的第6个数是（ ），后面的第3个数是（ ）。3. 在里填上、或。10-913-8 9+819-814-716-9 15-914-52、 我是聪明的小法官。（6分）1. 16比7多8.（ ）2. 12-314-5.（ ）3. 计算13-8时不能用相加算减的方法。（ ）3、 看一看，选一选。（8分）1. 12-713-6.（ ）A、 B、 C、 D、不能确定2. 14前面的第7个数是（ ）A、6 B、7 C、8 D、93. 17-8-3=（ ）A、5 B、6 C、7 D、84. 11-8+9=（ ）A、10 B、11 C、12 D、13 四、算一算。（18分）1、 填一填，算一算。（。</p><p>2、9.4 整理与复习教学内容教材9394页 能把20以内的退位减法算式整理在减法表中教学提示学生已经学习并整理过10以内的加、减表以及20以内的加法表，。教学时充分利用情境图，让学生动脑思考，积极参加小组合作活动，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历小组合作整理、交流、讨论20以内退位减法表的过程。过程 与方法：能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。情感态度与价值观：积极参加小组合作活动，获得小组合作解决问题的成功经验。重点、难点重点：把20以内的退位减法整理成减法表。难点：。</p><p>3、12 减 几,教学目标,1、结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。 2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。 3、能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。,岸上有几只鸳鸯？,点数法：画出12个花片，去掉4个，还剩8个。 ,2,2,10,8,2,10,6,8,4812 1248,因为4812，所以1248。,4 8 12 （一部分）（另一部分）（整体）,12 4 8 (整体） （一部分）（另一部分）,12 5 =,12 7 =,12 9 =,试一试,7,5,3, =,12,6,6,1.看图列式计算。,练一练,+ =, =, =,9,2,11,11,9,2,11,2,9,+ =, =, =,5。</p><p>4、连 减,教学目标,1、在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。 2、认识连减算式，会进行有关连减的计算。 3、在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。,115= 168= 145= 188= 154= 138= 169= 199= 179=,9,8,9,10,11,5,7,10,8,小熊还要送几封信呢？,1468，835能列成一个算式吗？,14 6 3 ,8,5,5,一个算是里面有2个减号，即从总数里连续减去两个数。像这样的连续相减的减法算式就是连减。,归纳总结,1、3个或3个以上的数连续相减就是连减。 2、计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计。</p><p>5、整理与复习,教学目标,1、经历小组合作整理、交流、讨论2 0以内退位减法表的过程。 2、能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。 3、积极参加小组合作活动，获得小组合作解决问题的成功经验。,134,167,157,179,188,119,129,138,189,148,136,197,156,小组合作。把20以内的退位减法整理到表格中，想一想，该按什么规律整理呢？,145,146,147,148,149,156,157,158,159,167,168,169,178,179,189,112,113,114,115,116,117,118,119,123,124,125,126,127,128,129,134,135,137,138,139,136,竖,着,看,145,146,147,1。</p><p>6、13、14减几,教学目标,1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。 2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。,停机坪上还停着几架直升机？,13 5 =,8,5813,因为5813，所以1358。,5 8 13 （一部分）（另一部分）（整体）,13 5 8 (整体） （一部分）（另一部分）,1248,摆一摆，算一算。,3,5,10,8,试一试,14 6 =,14 8 =,14 9 =,14 5 =,13 7 =,13 6 =,8,6,5,9,6,7,4 9 =,13 9 =,13 4 =,3 10 =,13 3 =,13 10 =,练一练,13,4,9,13,10,3,7 7 =,14 7 =,14 10 =,1。</p><p>7、第5课时 连 减教学内容：教材8788页。教学目标：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，掌握连减的计算方法。认识连减算式，会进行有关连减的计算。在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。教学重难点：重点：掌握连减的计算顺序和方法。难点：理解连减算式的意义。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：小熊是一个优秀的邮递员，今天他要送14封信。清晨他就骑着自行车开始了送信的旅程。它先把动物学校的6封信送到了山羊校长的手中；接着又把动物医院的3封信送到了小。</p><p>8、第九单元单元测试卷1、 想一想，填一填。（12分）1. 9+=18 7+=12 17-=8 11-8=2. 16前面的第6个数是（ ），后面的第3个数是（ ）。3. 在里填上、或。10-913-8 9+819-814-716-9 15-914-52、 我是聪明的小法官。（6分）1. 16比7多8.（ ）2. 12-314-5.（ ）3. 计算13-8时不能用相加算减的方法。（ ）3、 看一看，选一选。（8分）1. 12-713-6.（ ）A、 B、 C、 D、不能确定2. 14前面的第7个数是（ ）A、6 B、7 C、8 D、93. 17-8-3=（ ）A、5 B、6 C、7 D、84. 11-8+9=（ ）A、10 B、11 C、12 D、13 四、算一算。（18分）1、 填一填，算一算。（。</p>