冀教版四年级数学下册小数加减法

冀教版四年级数学下册小数加减法Tag内容描述：<p>1、小数加减法教学目标：1. 在自主选择信息解决问题的过程中，精力探索小数加减法计算方法的过程。2.会笔算小数进位加法和退位减法。3.积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。教学设计：一、创设情境1.（1）师:这一段时间我们一直在和小数打交道，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？（预设：生：商店和超市里商。</p><p>2、小数加减法,进位加法、退位减法,买一顶帽子和一副手套，共需要多少钱？ 一顶帽子比一副手套贵多少钱？,小数加、减法与整数加减法在计算时 有什么相同点?,计算小数加减法要注意什么?,1.相同数位对齐。,2.从低位算起。,1. 小数点对齐。,2.空位是“0”。,3.计算结果小数末尾有0要去掉。,计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。,下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查。,它们三个能一起过河吗？,小船最多载重20千克。,15.。</p><p>3、七、小数加减法教学目标：1. 在自主选择信息解决问题的过程中，精力探索小数加减法计算方法的过程。2.会笔算小数进位加法和退位减法。3.积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。教学设计：一、创设情境1.（1）师:这一段时间我们一直在和小数打交道，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？（预设：生：商店和超市里商品的价格。生：测量我们身高的时候，用到小数。）师：用得最多的地方的是哪里？生：超市和商店里。）（2） 师:的确如此，我们在买东西的时候经常能够。</p><p>4、七、小数加减法教学目标：1. 在自主选择信息解决问题的过程中，精力探索小数加减法计算方法的过程。2.会笔算小数进位加法和退位减法。3.积极主动地参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。教学设计：一、创设情境1.（1）师:这一段时间我们一直在和小数打交道，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？（预设：生：商店和超市里商品的价格。生：测量我们身高的时候，用到小数。）师：用得最多的地方的是哪里？生：超市和商店里。）（2） 师:的确如此，我们在买东西的时候经常能够。</p><p>5、1 小数的加减法教学反思小数的加减法教学反思 这部分内容在学生学习了整数加 减法的意义 及小数的意义和性质的基础上教学的 在现实 的生活中 许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法 因此我设计了到超市购物这 一情景 来共同探索小数加减法的计算方法 通过 逛超市 让学生发现生活中的数学问题 并 以自己的亲身经历 寻求解决问题的办法和途径 通过感受生活 让学生明确数学就在自己身边 培养学生学。</p><p>6、小数加减法 冀教版四年级数学下册 教学目标 知道小数加法的意义 知道小数减法的意义 熟练掌握小数加减法的计算法则 并能够准确的计算相关问题 同学们要养成做事仔细认真的好习惯 275400275 125 125275400 复习 计算。</p><p>7、加减混合运算教学目标1.结合具体情境，经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过程。2.会计算同分母分数连减和加减混合运算。3.在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。设计意图在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。课时教案个性化教案一、 创设情景：二、 展示目标：会计算同分母分数连减和加减混合运算。三、自学与交流研讨。知识探索环节：1.读题，说说从中了解到哪些信息。2.提出涂色要求，生自己完成。3.交流结果，重点关注平均分成9份。4.提问题并解答。交流时，重点关注不同算法。提醒学生注意。</p><p>8、加减混合运算教学目标1.结合具体情境，经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过程。2.会计算同分母分数连减和加减混合运算。3.在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。设计意图在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。课时教案个性化教案一、 创设情景：二、 展示目标：会计算同分母分数连减和加减混合运算。三、自学与交流研讨。知识探索环节：1.读题，说说从中了解到哪些信息。2.提出涂色要求，生自己完成。3.交流结果，重点关注平均分成9份。4.提问题并解答。交流时，重点关注不同算法。提醒学生注意。</p><p>9、沪教版 四年级数学下册 小数加减法 一 判断下列各题 能简便运算的打 不能的打 1 17 5 3 56 6 44 2 120 39 87 62 12 38 3 4 9 5 1 13 7 2 3 4 32 17 0 45 4 17 二 竖式计算并验算 57 72 18 56 26 27 58 72 4 60 74。</p><p>10、分数加减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,5,张大爷要在一块地（如下图）里种菜，计划种豆角，种茄子，剩下的种萝卜。,请在下图中涂上不同的颜色表示各种菜的面积。,自己提出加减问题并解答。,情境导入,探究新知,还可以这样算,分数加减法：分母不变，分子相加减1可以变成分子、分母相同的分数,计算。,课堂练习,一张长方形纸，小明用了它的做纸花，小华用了。</p><p>11、小数加减混合运算教学目标：1使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。2使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使些加法计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学重点及难点：小数加、减混合运算的记算，能按运算顺序正确进行运算。一、复习铺垫1口算。(1)用门算卡片依次出示练习四第1题指名学生说出口算结果。(2)用卡片出示下列各题，让学生口算。5.2+2.8 3.63+6.37 0.72+0.28 3.4+2.6提问：小数加、减法计算的关键是什么?2复习加法运算定律。（板书：加。</p><p>12、小数加减混合运算教学目标：1使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。2使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使些加法计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学重点及难点：小数加、减混合运算的记算，能按运算顺序正确进行运算。一、复习铺垫1口算。(1)用门算卡片依次出示练习四第1题指名学生说出口算结果。(2)用卡片出示下列各题，让学生口算。5.2+2.8 3.63+6.37 0.72+0.28 3.4+2.6提问：小数加、减法计算的关键是什么?2复习加法运算定律。（板书：加。</p><p>13、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 四年级数学下册小数加减法学案 四年级数学下册小数加减法学案 教学内容： 新课标人教版四年级数学下册小数加减法第 95页至 97页，练习十六第 2 题。 教学目标： 1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探究小数加减法的计算方法，解决实际问题。 2、自主探究、合作交流，让学生掌握小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。 教学重点：掌握小数加减法的计算方法 教学难点：理解小数点对齐的道理 教具准备：多媒体课件。 教。</p><p>14、四年级数学下册 小数的加法与减法 教学设计 马军 教学目标 1 通过 购物 让学生发现生活中的数学问题 探索小数加减法的计算方法 并能正确计算两位数的加减法 2 通过探讨交流 让学生明确数学就在身边 并能运用小数加减法解决日常生活中简单的数学问题 培养估算意识 3 在解决问题的活动中 培养学生与他人合作的意识与能力 教学重点 小数加法的计算方法 教学难点 理解小数点对齐 也就是数位对齐的道理 教学。</p><p>15、冀教版数学四年级下册8.1 小数加减法练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断题1 . 最小的自然数与最小的一位数相差0.1。（____）二、计算题2 . 用竖式计算。0.653.488.483.4868+3.6。</p><p>16、冀教版数学四年级下册8.1 小数加减法练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 6.5（_______）7.614.3（_______）9.6（_______）3.562.542 . 根据规律在空格里填。</p><p>17、教学准备 1 教学目标 1 通过学生自主探究得出小数减法的计算方法 能正确计算小数加减法 2 通过 运动会掷球比赛 的情景 发现生活中的数学问题 并亲身经历寻求解决问题的途径和方式 2 教学重点 难点 理解小数减法的意。</p><p>18、2019-2020年四年级数学下册 小数加减法教案 冀教版 教学目标： 1. 在自主选择信息解决问题的过程中，精力探索小数加减法计算方法的过程。 2.会笔算小数进位加法和退位减法。 3.积极主动地参加数学学习活动，感受自主。</p><p>19、5 . 4 =,10 . 01 =,0 . 2 =,90 .1,1 2.000 =,8 . 4 50 =,利用小数的性质 1）将小数改写为三位小数,5 . 4 0 0,9 0 . 1 0 0 =,1 0 . 0 1 0,1 2,0 . 2 0 0,8 . 4 5,2）将小数化简 ：,6元,4.9元,花10元，能买到哪两件商品？,6 + 3.67,3.67 + 4.9,6 + 4.9,？,3.67元,6,3 . 6,6元,7分,7,. 0 0,3,7,3,7,6,9,元,角,分,6元,6 + 3.67 =,9. 67（元）,小数的性质,3.67,怎样使小数相同数位对齐？,小数点决定了数字所在的数位。,十位,十分位,个位,百分位,2,1,4,3,这是哪一位？,只要把小数点对齐，相同数位就对齐了。,4.9元,一共付多少钱？,10 8. 5 7 =,3。</p>