冀教版四年级语文

冀教版四年级语文Tag内容描述：<p>1、冀教版四年级语文复习资料（一） 一、本册必会背会默写的课文： 1、 大海的歌 .大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背 着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。 （海上的风是乐谱，她一来就编奏出一曲曲动听的歌谣。春天的风是仙子，她一来就唤醒沉睡大地。 ） 2、 下雪的声音 3、 桂林山水 4、 古井 古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶 儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场 春雨似的。 5。</p><p>2、学习方法： .先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。 .抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 .通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。 合作学习提纲： .读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？ .议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 出重点语句，谈谈理解。 .想一想，置身于这样的景色之中，你有什么感受 读出来。 自学提纲： .秋天的大森林是怎样的？ .你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。 .作者抓住什么特点来写的。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”锁不住的心教学目标：1、认识2个生字；会写5个生字；理解“以为、枕巾、展翅”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。3、结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，说出从中受到的启示。教学重点：透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”综合学习三教学目标：1、通过我的采蜜集中的词语，了解它们的引申义，以便在生活中更好地理解运用。2、通过读读背背，引导学生积累有关的成语，并学会恰当运用。3、漫步书林以漫画的形式简介两个小书法家的故事，目的是引起学生学习书法的兴趣。教学重难点：1、了解词语意思，并会运用。2、激发学生学习语文知识的兴趣。教学具准备：词语卡片书上图画。教学时间：1课时。</p><p>5、自然之道 绿海龟因体内脂肪呈绿色而得名。它是一 种爬行动物，体长0.8米1米，体重70千克 120千克。曾经有过体长1.5米，体重250千克的 最高纪录。绿海龟主要分布在全球气候温暖的 海岸线附近，主要吃海草。有时候会爬到岸上 去晒太阳。 点击 鸥u 海鸥 颓tu颓废 生字学习 踌躇不前 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 争先恐后 气喘吁吁 词语学习 仔细阅读课文，边读边思考 ： 说说课文讲述了一件什么事？ 初步感知 自然之道这篇课文按照 事情发展的顺序，我和同伴为了 挽救一只幼龟，致使更多的海龟 受到伤害的事情。 向导却若无其事 地答道：“叼。</p><p>6、1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情 地朗读课文。 2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩 子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活 。 学习目标 芦苇 芦叶船真好玩啊！ 自读课文，自学生字： 自由读，要求读准生字的音，边读边思 考：课文讲了一件什么事？ 喇 港 竖 芦 苇 崇 叭 叠 桅 唾 沫 篷 细读课文，理解感情： 想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。 同学们说说“我们”放芦叶船时产 生过哪些联想？ 为什么会产生这些联想？ 熟读课文，整体感悟： 讨论： 作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下。</p><p>7、道理可以这样讲 人们在生活和工作中，常常要讲述道 理。讲道理的方式，可以直来直去、响鼓 重槌，也可以拐弯抹角、委婉含蓄；可以 摆事实讲道理、开门见山，还可以用事物 打比方、旁敲侧击 用故事讲道理 当它向你走来的时候，你读到 的是一个个有趣的故事；当它转 身而去的时候，给你留下的是深 深的思考。这就是寓言。寓言是 把各种各样的动物和许多稀奇的 东西编成故事，使人觉得有趣， 并能从中明白一些道理。 守株待兔 古时候有个种田人，一天，他在田里干活儿，忽然看见 一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的 树桩。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”树上的鞋教学目标：1、正确认读3个生字，掌握“掘、蟋蟀”等9个要求会写的生字。2、了解课文内容，能够用自己的话表述：鞋子跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。3、能够恰当地想象后来发生的事情。4、依据课文内容，启发学生联系学生的生活实际，讲述发生在身边的趣事。自己讲儿时的故事，以激发学生的兴趣。同时教育学生关爱幼小生命。 教学重点：了。</p><p>9、树上的鞋 金波 掘 ju挖掘 蟋 x蟋蟀 偎 wi依偎 点击 生字学习 饼 bng饼干 攀 pn攀登 吻 wn吻别厉 l厉害 雏 ch雏鸟 蟀 shui 蟋蟀 蟋蟀 叽叽喳喳 厉害 尖细 雏鸟 饼干 依偎 亲吻 贪婪 读词语 自读课文： “我”为什么不直接把小鸟送进窝 里？有哪些原因呢？在书上勾画出 有关句子，然后用自己喜欢的方式 读一读。 我从树上下来，把雏鸟放到草 地上。它扑扑棱棱地躲在我的脚 旁，依偎着我的鞋。它是把我的 鞋当成它的家了吧？我把鞋脱下 来，它立刻就钻了进去，叫声也 安详了许多。 喂饱了小鸟，鸟妈妈也 钻进了鞋子，它们依偎在一 起，呢呢喃。</p><p>10、别踩了这朵花 有 了 爱 就 有 了 一 切 冰心：原名谢婉莹，笔名冰心， 取“一片冰心在玉壶”为意。现 代著名作家、儿童文学家。 主要作品：繁星、春水 、寄小读者等。 三大主题：母爱 、儿童、自然 。 冰心奶奶是一位充满爱心的伟大 作家。她一生和孩子们有着不解之缘 ，始终保持着善良而纯洁的童心。她 以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的 语言，同我们谈友谊，谈母爱，谈生 命，谈如何处世与做人 听读课文，思考： 冰心奶奶在诗里告诉我们什么 ？ 告诉我们要爱护那朵小花， 别踩了那朵花！ 这是一朵什么样的花？冰心奶 奶为什么让我们爱。</p><p>11、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”道理可以这样讲教学目标：1、通过阅读，了解几种常见的叙述道理的文体，了解寓言的特点，体会打比方说理的委婉与巧妙。2、抓住主要内容，理解字里行间所蕴含的道理；能通过课外学习，了解更多的揭示道理、蕴含深意的作品。教学重点：通过阅读，了解几种常见的叙述道理的文体，了解寓言的特点，体会打比方说理的委婉与巧妙。教学难点：抓住主要内容，理解字里行间所蕴含。</p><p>12、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”综合学习三教学目标：1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比喻意义。2、读读背背有关人才素质的词语。3、学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。4、口语交际评说电视节目。5、我的小笔头：写成长的故事。课前准备：搜集有引申意义的表示人体部位的语句。教学过程：第一课时一、激趣导入，学习我的采蜜集。1、同学们，今天我们学习几组非常有趣的。</p><p>13、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”成长教学目标：1、认识8个生字，学会书写12个生字。理解“亲昵、允许、不卑不亢、琢磨、恍然大悟”等词语的意思。2、理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的教育背景有所了解。3、使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。教学重点：理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，。</p><p>14、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”道理可以这样讲词句解析词语解析托物言志：通过描绘具体事物来表达自己的思想感情（多用于诗歌，散文创作）。温文尔雅：态度温和，举止文雅。幽默：有趣或可笑而意味深长。辛辣：形容语言、文章尖锐而刺激性强。意味深长：含意深远，耐人寻味。奔流：（水）急速地流；淌得很快。生灵：指有生命的东西。和顺：温和顺从。株：露在地面上的树木的根和茎。释：放开；放下。。</p><p>15、蝴 蝶 的 家 要求： 1、读准字音，把课文读通顺流利 。 2、把不理解的生词画下来，可借 助工具书，或联系上下文、结合 生活实际弄明白。 初读课文 生字学习 撼 盈 玷 避 喧 嚷 嚷 雀 雀 hn din xun rng qio yng b rng qu 震撼 玷污 喧哗 叫嚷 家雀 轻盈 避雨 大声嚷嚷 麻雀 说一说课文写了哪些内容 ？ 再读课文 第1自然段 描写了天气恶劣。 第2自然段 描写了蝴蝶的弱小。 第3-4自然段 描写了作者找不到 蝴蝶的家，很着急。 第5自然段 小女孩肯定蝴蝶有家。 第6自然段 作者希望知道蝴蝶的 家到底在哪里。 感受作者的心情。 读了课文，你感。</p><p>16、综合学习三 眉目 头绪 有了眉目 首脑 领袖 首脑人物 心胸 气量 心胸宽广 骨肉 亲人 骨肉情深 手足 兄弟 亲如手足 我的采蜜集 原来这些表示人体部位的词语还可以这 样用呢。真有意思！你还知道哪些这样的词 语？ 德才兼备，品学兼优。 深谋远虑，足智多谋。 见微知著，一叶知秋。 防患未然，未雨绸缪。 读读背背 漫步书林 王羲之练字 王羲之：我的字怎么越看越不顺眼呢？ 母 亲：孩子，这恰恰说明你在进步哇！ 郑虔柿叶当纸 郑虔：师傅，我想用庙里的柿子树叶当纸来练字 。 僧人：家境贫寒，用柿叶练字，真了不起！ 口语交际 评说电视节目 。</p><p>17、小小的天窗是孩子们唯一的慰藉 。 自读课文4至7自然段，想一 想这部分内容围绕哪句话写？ 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜 欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然 而大人们偏就不许,“到屋里来呀！ ”孩子们跟着木板窗的关闭，也就 被关在地洞似的屋里了；这时候， 小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨 脚在那里卜落卜落跳，你会看见带 子似的闪电一划；你会想象到这雨 、这风、这雷、这电，怎样猛厉地 扫荡了这世界，你想像它们的威力 比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。 小小的天窗会使你的想象活跃起来 。 透过这扇天窗，文中。</p><p>18、冀教版 语文 四年级 下册 第三单元 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 学习目标 1.理解课文内容，懂得做事情应该多动 脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和 主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意 观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。 课文是写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？ 初步感知课文内容 ： 这些差别会给他们双方带了哪些不同的 效应？ 又是什么样的原因导致这样的结局呢？ Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 大家想一想，阿诺德和布鲁诺的 真正差别是什么？ 把握。</p><p>19、冰心奶奶 冰心（19001999），原名谢婉 莹，取自一片冰心在玉壶壶 ”之意, 福建长乐人，现、当代女作家。 代表作有: 诗集繁星春水 散文小说集超人 往事 通讯集寄小读者 “五四”时时期开始写小说说、诗诗歌，影响很 大。她的主要作品收在冰心文集里 。许许多作品被译译成英、法、日、俄等多 种文字，赢赢得很高的国际际声誉 冰心早期作品的三大主题是: “爱母亲、爱儿童、爱自然”。是冰心所 坚持和提倡的“爱的哲学”。 写于解放后（1957年）的小橘灯一 文，既承继了早期作品的特点，又表现 了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热 爱之情，。</p><p>20、冀教版四年级语文下册期末试卷一、积累运用（50分）1.看拼音写词语（10分）c xing ning m q sh （ ） （ ） 红（ ） （ ）光 sh mi gui lng long y （ ）菜 （ ） （ ） 惊（ ） din cng（ ）污 （ ）郁2.比一比组词 （ 6分）坠（ ） 洪（ ） 椅（。</p>