冀教版五年级上册数学商的近似值

冀教版五年级上册数学商的近似值Tag内容描述：<p>1、商人的近似值，课前介绍，新知识探索，课后作业，小数分享，课后练习，3，课前介绍，你好，你消费68.6元，收69元。10%打折，85%打折，探索新知识，刘红小学5 (1)班的全体同学决定慰问在“恒红”受伤的7名解放军叔叔。他们攒下节省的零花钱，买了158元的水果，分进水果篮子里。行是：商人的少数太多了！在实际应用中，除以小数除法的商可以用“四舍五入法”保留一定的位数，得出商的近似值。1587商人保。</p><p>2、冀教版五年级数学上册 教学目标 1.通过教学，同学们要掌握取商的近似 值的一般方法。 2.能正确地求出商的近似值。 3.积极参与数学活动，对求商的近似值 有兴趣，体会数学计算与商的近似值的 联系。 畅所欲言 1.你知道哪些自然灾害？说一说。 2.自然灾害发生时哪些人战斗在第一线？ 在第一线经常发生哪些事情呢？ 3.你们知道在“抗洪”中，解放军叔叔的 受伤情况吗？ 育红小学五（1）班的全体同学决定去慰问 在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们 把节省下来的零花钱凑在一起，买了158元 的水果分装在7个果篮里。 平均每个果篮里有多少钱。</p><p>3、4 商的近似值 项目 内 容 1.用竖式计算。 1.50.7= 4.083.2= 12.60.3= 2.育红小学五(1)班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起,买了158元的水果分装在果篮。</p><p>4、商的近似值,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,3,课前导入,你好，您消费68.6元，实收69元。,九折,八五折,探究新知,育红小学五（1）班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔。</p><p>5、商的近似值,冀教版五年级数学上册,教学目标,1.通过教学，同学们要掌握取商的近似值的一般方法。 2.能正确地求出商的近似值。 3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。,畅所欲言,1.你知道哪些自然灾害？说一说。 2.自然灾害发生时哪些人战斗在第一线？在第一线经常发生哪些事情呢？ 3.你们知道在“抗洪”中，解放军叔叔的受伤情况吗？,育红小学五（1）班的全体同学决定。</p><p>6、商的近似值 教学目标 1.通过教学，同学们要掌握取商的近似值的一般方法。 2.能正确地求出商的近似值。 3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。 教学重点 掌握取商的近似值的一般方法，并能正确地求出商的近似值。 教学难点 按题目要求取商的近似值。 教学过程 一、谈话导入 1谈话呈现学习材料。 （1）你知道哪些自然灾害？说一说。 （2）自然灾害发生时哪些人战斗在第。</p><p>7、商的近似值,冀教版五年级数学上册,教学目标,1.通过教学，同学们要掌握取商的近似值的一般方法。 2.能正确地求出商的近似值。 3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。,畅所欲言,1.你知道哪些自然灾害？说一说。 2.自然灾害发生时哪些人战斗在第一线？在第一线经常发生哪些事情呢？ 3.你们知道在“抗洪”中，解放军叔叔的受伤情况吗？,育红小学五（1）班的全体同学决定。</p><p>8、商人的近似值，课前介绍，新知识探索，课后作业，小数分享，课后练习，3，课前介绍，你好，你消费68.6元，收69元。10%打折，85%打折，探索新知识，刘红小学5 (1)班的全体同学决定慰问在“恒红”受伤的7名解放军叔叔。他们攒下节省的零花钱，买了158元的水果，分进水果篮子里。行是：商人的少数太多了！在实际应用中，除以小数除法的商可以用“四舍五入法”保留一定的位数，得出商的近似值。1587商人保。</p><p>9、商的近似值 教学目标 1 通过教学 同学们要掌握取商的近似值的一般方法 2 能正确地求出商的近似值 3 积极参与数学活动 对求商的近似值有兴趣 体会数学计算与商的近似值的联系 教学重点 掌握取商的近似值的一般方法。</p><p>10、五年级数学上册（JJ） 教学课件,第 5 课时 商的近似数,第三单元 小数除法,育红小学五（1）班的全班同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起，买了158元的水果分装。</p><p>11、3.5 商的近似值 1 填一填。 （1）取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出（ ）位，然后再按“（ ）”法省略尾数。 （2）7.9864保留整数约是（ ），精确到十分位约是（ ），保留两位小数约是（。</p><p>12、商的近似值教学目标1.通过教学，同学们要掌握取商的近似值的一般方法。2.能正确地求出商的近似值。3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。教学重点掌握取商的近似值的一般方法，并能正确地求出商的近似值。教学难点按题目要求取商的近似值。教学过程一、谈话导入1谈话呈现学习材料。（1）你知道哪些自然灾害？说一说。（2。</p><p>13、第五单元 小数乘法和除法,10 商的近似值,学习目标,2.在解决实际问题的过程中，能根据要求用“四舍五入”的方法求出商的近似值。,1. 进一步理解小数近似值的含义，初步认识循环小数。,3. 通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力。,4.27= 4.20.7= 0.180.6= 0.180.06=,0.6,427=6,1.86=0.3,186=3,复习导。</p>