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冀教版小学二年级上册教案
第二课时 用7的乘法口诀计算 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第60页、61页。教学提示 本节课是在学生已经学会了26的乘法口诀。教学提示 本课教材安排了两个问题。教学提示 本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀。教学提示 本课实在学生已经初步体会乘法口诀总结方法的基础上学习的。让学生在解决实际问题的过程中。
冀教版小学二年级上册教案Tag内容描述:<p>1、期中测试A卷讲评稿 教学内容 冀教版二年级数学上册期中测试A卷 教学目标 1. 通过反馈测试评价的结果,了解自己对所学知识的掌握程度,提高解题能力, 提高数学综合素质。 2. 通过分析错题,找出错因,纠正错误的解题思路,完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数,以良好的心态面对考试,做到胜不骄,败不馁,增强学好数学的信心。 教学重点 1、查漏补缺,发现不足。 2、进一步加强各类。</p><p>2、期末测试B卷讲评稿 教学内容: 二年级上册期末测试B卷讲评。 教学目的: 1. 对试卷进行讲评,对本学期的知识查漏补缺;对知识的进一步巩固。 2. 帮助学生建构知识网络,系统复习本学期的知识。 3. 培养学生自我反思,分析问题,改正错误的能力。 4. 加强学生自信心,培养学生的学习兴趣,加强学生学习的动力。 重点难点: 1让学生经历自己发现错误的原因,纠正错误的过程。 2、培养学生应用所学知识解决。</p><p>3、期末测试B卷 (时间:60分钟 满分:100分) 一、口算。(10分) 57=96=255= 251520= 905= 745= 567= 301427= 97= 61= 729= 53819= 58= 39= 246= 381856= 8251= 67= 328= 15(246)= 二、列。</p><p>4、期中测试B卷评估标准 试卷分析 本次期中试卷重点检测二年级上册第一至五单元的基础知识、 基本技能、基本方法,在立足教材的基础上,有所拓展,有一部分难度略大的题目,注重过程性知识和方法性知识的考察,关注学生的数学思考,具体表现在: 1,内容覆盖面广,对每一部分内容均有涉及,有利于全面考察学生的知识和能力,突出了重点。 2,题型多样,考察了学生思维的灵活性。试卷共分七个大题:大体分为填空、计算、操作。</p><p>5、第一单元测试卷 一、小朋友们都在仔细观察这个新书包,你知道他们看到的都是什么样子的吗?请连一连吧!(9分) 二、下面的熊猫图是谁看到的?请你把名字写在图像下面吧!(8分) ( ) ( ) 三、在( )的位置,可以看到一只鹿。(4分) A.美美 B.丽丽 C.乐乐 四、在括号里注明观察。</p><p>6、期中测试B卷讲评稿 教学目标: 1.回顾整理前面学过的知识点,构建知识系统。 2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识,完成答疑解惑的任务。 3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略,培养学生分析解决问题能力。 4.帮助学生补缺补差,进一步拓展学生思维深度,提高分析解决生活实际问题的能力。使学生对上半学期的知识点掌握的更加牢固。 教学重点: 引导学生分析错误原因,找出解决问题的思。</p><p>7、期末测试 A卷 (时间:60分钟 满分:100分) 一、填空。(20分) 1. 一个因数是4,另一个因数是5,积是( )。 2 在( )里填上合适的数。 58( )=26 ( )+12=38 ( )47=23 22+( )=30 3. 4个3相加,写成乘法算式是( )( )=( );其中因数是( )和( ),积是( )。 4.在里填上“、=”。 21+29 40 53-23。</p><p>8、第七单元 表内乘法和除法(二) 教材分析 本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义,会口算26的表内乘法和相应的除法的基础上学习的,是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。根据学生的已有经验和知识之间的联系,本着突出重点、由易到难、形成规律的原则,本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀,用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。 本单元教材在编排上具有以下特点: 一、重视学生已有的基本知识和基。</p><p>9、第一课时 连加 u 教学内容 教材第6页、7页,三个数的连加计算。 u 教学提示 奥运情境图的设计,不仅培养了学生热爱祖国的情感,还通过金牌统计表让学生了解合计的意思,教学中要注意引导学生,明确合计就是做加法运算。在讲解竖式计算时,要强调迁移“相同数位对齐”“从个位加起”等两位数竖式计算的方法算理,鼓励学生多样性的计算。 u 教学目标 知识与技能: 结合具体情境,经历自主探索三个数连加的计算过程。</p><p>10、第一课时 从不同的方向观察物体 u 教学内容 教材第13页,从不同的方向观察同一物体。 u 教学提示 学生在日常生活中时刻都在对身边的物体进行观察,他们也基本理解从不同的位置观察同一物体,该物体的形状可能不相同。但是在本节课教师要积极的引导学生,使学生本来模糊的认识变得清晰、准确起来,从数学的角度来强化学生日常生活中形成的观察经验。要让学生以亲身体验、操作为主,经历知识形成的过程,积累学习数学的方。</p><p>11、第五单元 表内除法(一) 教材分析 本单元师在学生已经认识了乘法的意义、会用26的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。主要内容包括:在学生实际操作活动中建立“平均分”的概念,理解除法的意义,认识除法算式中各部分的名称,用26的乘法口诀求商以及用除法解决简单的实际问题。本单元是学生学习除法的开始,其中“平均分”的含义以及用口诀求商的方法是本单元的重点内容,也是今后进一步学习除法的基础。 本单元教材在。</p><p>12、第一课时 知识与技能 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第9499页,复习本册所学知识。 教学目标 知识与技能:整理与回顾本学习所学内容,进一步理解、巩固本学习所学知识。 过程与方法:通过对知识的整理与回顾,完成练习,复习所学过的内容,通过小组合作等方式,提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观:逐步养成回顾与反思的好习惯,感受学习数学的快乐。 重点、难点 教学重点:能熟练计算表内乘除法。</p><p>13、整理与评价 教材分析 本册教科书整理与评价“知识与技能”部分共设计了18道题目,对本学期所学的基础知识进行回顾整理,对技能目标的实现程度进行考察;“问题与思考”部分共设计了11道题,对本学期数学思考和问题解决两个方面目标的实现水平进行评价。“自我评价”分为两部分,一是交流本学期的学习感受,二是对学习态度、学习方式、学习习惯和自信心等进行自我评价。 教学目标 1.回顾本学期所学内容,进一步理解、巩固。</p><p>14、第六单元 象形统计图和统计表 教材分析 本单元是在一年级学生已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类的基础上进行教学的,主要安排了:给具体事例的分类计数,认识象形统计图和统计表;结合调查活动,了解数学调查的意义,学会用“正”字统计整理数据;通过摸球游戏体会数据的随机性,获得综合运用知识和经验解决问题的积极体验。 本单元教材在编排上具有以下特点。 一、教学内容紧密联系学生生活实际,激发学生学习的兴。</p><p>15、期中测试A卷评估标准 试卷分析 本试卷为冀教版二年级上册期中考试,试题是根据二年级上册的前半部分教学内容来编排试题的。对二年级第一学期前半部分的观察物体、加减混合运算、表内乘除法(一)、角的认识等内容进行考察测试,试题容量适当,难度不大,涵盖面积较广,能有效的测试出学生的学习情况。 这次试卷,有八个大题,满分100分。 评估标准 一、 填空。本题为基础类题目,考察学生计算、理解、观察等各方面的能力。</p><p>16、期中测试 A卷 (时间:60分钟 满分:100分) 一、填空。(13分) 1. 三角板上有( )个角,有( )个直角。 2比20少5的数是( ),20比一个数少5,这个数是( )。 35+5+5+5改写成乘法算式是( )或( ),口诀是( )。 4. 一个篮球从各个方向看上去都是( )形的。 5. 计算连加、连减的运算顺序是从( )向( )依次计算,如果有小括号,要先算( )里的。</p><p>17、第八单元 探索乐园 教材分析 本单元内容是在学生已经在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列的基础上进行学习的。教材设计了“探索33方格中图形的排列规律”和“探索图中各数和数列的规律”两个活动,通过有规律的排列图形和数列,使学生认识一些复杂的图形和数的排列规律问题。 本单元教材在编排上具有以下特点: 一、合理编排学习内容,降低学习的难度,突出重点。 考虑到二年级学生以形象思维为主的特点,教材在安排。</p><p>18、期末测试B卷评估标准 试卷分析: 本套测试卷以教材为主要依据,在紧扣教材的基础上进行适当拓展,让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷既考虑到了大多数孩子,也照顾到了两头。题目有了一定的拔高,这本身也是符合知识规律的。这张试卷含盖了我们二年级上册所学的所有知识,重点突出,难点也比较分明。就知识点而言,考察的还是比较全面的,题型上有填空、计算(包括列竖式算、直接写出。</p><p>19、第四单元 角的认识 教材分析 本单元将学习图形与几何的重要基础内容角。角是平面上简单的图形之一,它与我们以前所学的长方形、正方形、三角形和圆不相同,因为角不是封闭图形,它的大小是由两条边张口的大小决定的, 而且两条边是可以无限延伸的,不容易在某个具体的面上抽象出来,所以角的认识对学生来说相对要困难一些。根据标准的内容要求和学生认识规律,本单元只要求学生直观地认识角, 了解直角、锐角和钝角。本单元教。</p><p>20、期末测试A卷评估标准 试题分析: 从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识掌握应用,内容涵盖广泛,如加减混合运算、表内乘除法、角、观察物体、统计等知识点都有考查,尤以计算为主,能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点,体现了数学课程标准精神。 评估标准: 一、 填空。主要考察表内乘除法计算、加减混合运算、角的认识等知识,难易适中,共40个空,每小空0.5分,共计20。</p>