冀教版语文六年级下册

冀教版语文六年级下册Tag内容描述：<p>1、古诗三首 学习目标 1.正确，流利 的朗读这三首 诗，背诵三首 诗。 2.根据注释， 弄懂诗的意思 ，想象诗句描 绘的情景。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。 归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。 归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。 横野：宽阔的原野 弄：逗弄 蓑衣：棕或草编的 外衣，用来遮风挡 雨 表达了作者 内心世界对远离 喧嚣、安然自在 的生活的向往。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。 归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。 葛岭。</p><p>2、古诗三首 学习目标 1.正确，流利 的朗读这三首 诗，背诵三首 诗。 2.根据注释， 弄懂诗的意思 ，想象诗句描 绘的情景。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。 归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。 归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。 横野：宽阔的原野 弄：逗弄 蓑衣：棕或草编的 外衣，用来遮风挡 雨 表达了作者 内心世界对远离 喧嚣、安然自在 的生活的向往。 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里 ， 笛弄晚风三四声 。 归来饱饭黄昏后 ， 不脱蓑衣卧月明 。 葛岭。</p><p>3、毛小六年级下册语文期中考试卷二一、语言积累。 1看拼音写词语：（10分）f yn sh j ku hu chn hu nn o（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）xin ji chng qing ho shng shn jin nng zh （&。</p><p>4、我和大猩猩握了手,冀教版 六年级 语文 下册 第一单元,天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,1正确、流利、有感情的朗读课文。 2实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行合作学习。 3通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩猩的喜爱之情和热爱动物，热爱自然的情感。体会女科学家的敬业精神。,学习目标,你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少？,用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容？,弥漫 妖娆 鞋襻,重点词语,。</p><p>5、2019-2020年(春季版)六年级语文下册母鸡导学案冀教版学习目标：1、 正确流利有感情地朗读课文，掌握十个生字及相关词语，积累好词佳句；2、 理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点；3、 感受作者对母鸡由厌恶到喜欢、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。4、 了解先贬后褒的这种情感表达方式。【自学导航】1、 读一读，圈划生字词及难理解的句子，通过查字典或者请教同学解决问题。2、 再读一读，说一说，老舍喜欢这小小的母鸡吗？文中哪句话点明了他心目中的母鸡形象？3、 作者对母鸡的态度有变化吗？完成下列填空：作者对母鸡的态度开。</p><p>6、2019-2020年(春季版)六年级语文下册桥梁远景图导学案 冀教版【学习目标】1 、把握文章内容 2 、理清文章的说明顺序3 、了解有关桥梁的知识。4 、激发学生以科学的精神进行大胆而合理的想象。5、分析本文的说明方法6、品味本文语言的准确性和生动性。【学习重点】1 、把握文章内容和基本结构2 、分析本文的说明方法【学习难点】1 、品味本文语言的准确性和生动性2 、激发学生丰富而合理的想象。【自学导航】1 、作者茅以升是我国著名的（ ）、（ ）、（ ）。他主持设计的（ ），是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参。</p><p>7、2019-2020年(春季版)六年级语文下册冬至的梦导学案冀教版班级_______ 姓名_________ ____组____号学习目标：1正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段。3.体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点：理解课文内容，体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。背诵课文第二自然段。教学难点：通过对语言文字的品析，感受冬至的梦是一个温暖的梦，希望的梦。作品信息库冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民。</p><p>8、我的第一个笔记本教学设计（自读交流）教学目标：知识与能力目标：1正确、流利、有感情地朗读课文2通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“孤芳自赏”、“蠢蠢欲动”、“物我两忘”、“不苟言笑”、“敝帚自珍”等词的意思。过程与方法目标：1让学生实践运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，通过交流的方式进行小组合作学习。情感态度与价值观目标：1通过对描写作者自己拥有的第一个笔记本的遭遇，体会作者对班主任的感激之情，以及好的教育方式对个人成长的作用。2让学生有一颗感恩的心。教学重点：让学生实践运用自读。</p><p>9、冀教版六年级下册语文全部成语1描写人物外貌：眉清目秀、鹤发童颜、相貌堂堂、面红耳赤、骨瘦如柴2描写人物神态：无精打采、容光焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、神采奕奕3描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆4描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开5歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠6表示批评指责：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢、刻舟求剑7描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷8包含人体器官：语重心长、明目张。</p><p>10、冀教版 六年级 语文 下册 第五单元,科学幻想之父,学习目标,1.正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。 2.了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。 3.认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发同学们热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。,有没有看过海底两万里 呢？知道它的作者是谁吗？,关于“儒勒凡尔纳”的相关资料，谁愿意给大家介绍一下？,带着探究性的心理认真读书， 注意读准字音，读通句子，遇到 生字，不懂的词语查字典，联系 上下文解决。,1.通过。</p><p>11、无言的父爱同步练习一、填空。（ ）的生活 （ ）的习惯 （ ）的神色（ ）的财富 （ ）地忙活 （ ）地告诉二、找出下列词语中的错别字并改正过来。倚居（ ） 故技重演（ ） 楼刻（ ） 诊贵（ ）随圆（ ） 回顾往西（ ） 装拭（ ） 一撞楼（ ） 三、比一比，组词语。伎（ ） 幢（ ） 镂（ ）枝（ ） 憧（ ） 搂（ ）肢（ ） 撞（ ） 楼（ ）四、请你用下列词语各写出一句话。依恋：______________________________________________________________珍贵：_________________________________________________。</p><p>12、我的第一个笔记本教学建议这是一篇略读课文，应培养学生独立阅读课文的能力。教师要根据教材特点和学生实际，多给学生创造自主阅读的机会。一、生活引入。这篇课文的内容和学生的学习生活非常贴近，极易引起学生情感的共鸣，教学前，可让学生谈一谈他们最喜欢的一件东西或最喜欢做的一件事情，以此调动学生的生活积累，为学习课文做好积淀。二、初读感知，理清脉络。让学生自由读文，读准字音，尤其是“瞥”、“侈”、“棱”、“拙”、“舵”等容易读错的字要让学生多读几遍。鼓励学生借助字典或联系上下文理解有关词语的意思，把课文读正。</p><p>13、葵花之最,冀教版 六年级 语文 下册 第二单元,天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。 学会本课的生字新词，能用简练的语言概括文中围绕“葵花”讲述的事情，学习抓住重点词句深入理解文章。 搜集相关资料；熟读课文；借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，交流碰撞、深入理解体会；有感情地朗读课文升华感悟。,学习目标,1自由朗读课文，注意读准字音，读通语句。 2试着用一两句话概括课文主要讲了。</p><p>14、风筝,冀教版 六年级 语文 下册 第六单元,第二课时,鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔？你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的？,第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”,1. “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？,“和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多 岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自 己买不起，我又不许放，他只得张。</p><p>15、26.蟋蟀的住宅,作者：【法】法布尔,作者简介,让亨利卡西米尔法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗伊利亚特和奥德赛的作者），昆虫界的维吉尔”。出生后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。,熟读课文，概括课文的主要内容，然后将课文分为三个大段。,第一大段：1自然段，开头介绍蟋蟀的生活习惯。,第二大段：2-3自然段，介绍蟋蟀住宅的特点。,第三大段：4-10自然段，介绍蟋蟀建造住宅的。</p><p>16、济南的冬天教学设计（简单引导）教学目标：1、认识3个生字，会写5个生字，理解“响晴、安适、不知不觉、贮蓄”等词语2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优美，学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。3、体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村庄所寄托的浓浓爱意。教学重点：体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优美，学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。教学难点：体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村庄所寄托的浓浓爱意。教学时间：两课时教学。</p><p>17、勇气同步练习一、据课文回答下列问题。1、看拼音写汉字。j jn_______ shu______带 qi_______生生zhu______陆 shun______门 q________长x________微 呜y_______2、用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。（1）拘谨 全心全意。（2）颀长 日光微明。（3）孔武有力 非常少。（4）熹微 身材高。（5）寥寥可数 过于谨慎、拘束。（6）悉意 勇武而有力量。3、“一个年约三十岁的法国女人开了门，她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。”这个句子的句式特点是先总写概述，然后围绕这一句或句中的中心词再展开写，进行更加细。</p><p>18、嫦娥诗歌解析嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【作者】李商隐（约812年或813年约858年），汉族，字义山，号玉豀生、樊南生，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行16，故并称为三十六体。在唐诗三百首中，李商隐的诗作有22首被收录，位列第4。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。【注释】 1.嫦娥：古。</p><p>19、济南的冬天教学设计（课文赏析）教学目标：1、认识3个生字，会写5个生字，理解“响晴、安适、不知不觉、贮蓄”等词语2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优美，学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。3、体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村庄所寄托的浓浓爱意。教学重点：体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优美，学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。教学难点：体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村庄所寄托的浓浓爱意。教学时间：两课时教学。</p><p>20、葵花之最必做题一、读拼音，写汉字。二、查字典。1“生机盎然”的“盎”，用部首查字法，查____部，再查____画。请再写两个属于这个部首的字：_______、_______。2“一往情深”的“深”查____部，再查____画；用音序查字法应先查音序____。“深”在字典里的解释有：茂密 深厚;亲密 历时久 （指颜色）深暗 “一往情深”的“深”应选第_______种解释。“深林”的“深”应选第_______种解释。“深红色”的“深”应选第_______种解释。“夜深了”的“深”应选第_______种解释。三、把词语补充完整，并选择其中的几个词语写一句话，看谁用的词。</p>