冀教版语文四年级上册

冀教版语文四年级上册Tag内容描述：<p>1、同学们！ 聆听大海吧 wn yng yng fn gn bn 纹 映 仰 翻 滚 奔 tng qn zu fn shu no 腾 琴 奏 帆 睡 闹 波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹 天和海 蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。 无边的海， 像一面大玉镜。 映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。 仰头看， 天变成了海。 那云， 就是翻滚奔腾的波流； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。 海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花 海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆 海上的风 海上的风是狮子， 他。</p><p>2、2019-2020年(秋季版)四年级语文上册门前的小树死了导学案冀教版学习目标1、我能正确认读本课13个会认的字，掌握11个要求会写的字。2、我会有感情地朗读课文，准确理解体会作者在进行调查时的情感变化。3、我愿意继续学习从课文题目入手提出问题，理解课文内容。4、我要留心身边事物，多角度思考问题、分析问题的能力，表达对绿色生命的关爱之情。（课前）预习导学一读：不动笔墨不读书，圈出生字词；同时注意读正确、读流利。这篇文章我共读了（ ）遍，我发现这篇课文与其他文章不同，我通过（ ）方式知道它是一篇（ ）。（关于文体的知识。</p><p>3、课题与教学内容4 古诗二首课时安排2教学目标知识技能1. 认识“螺”，掌握“庭、镜、磨、螺、潭”五个生字。2. 有感情地朗读古诗，背诵课文。3. 理解诗句意思，想象诗歌的意境，了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。4. 学习通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句的意思。过程方法经历借助注释、结合课外资料、自主学习、理解诗意、体悟诗情、反复诵读的过程，学习通过查阅工具书了解相关资料，理解诗句的意思的方法。情感态度了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，体会作者热爱大自然，热爱祖国山。</p><p>4、黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”,抗美援朝战争，是中国人民为了保卫祖国、维护世界和平而进行的一场正义战争。1950年，朝鲜战争爆发，美国政府武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。中国人民志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜人民军并肩作战，抗。</p><p>5、猜谜语,看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去， 不见它回头！,时间,猪兄弟，冲啊！,和时间赛跑,草坪,词语大本营,赛跑,滋味,鸟巢,暑假,作业,受益匪浅,得到的好处或受到的利益很多,外祖母去世“我”非常悲痛，父母告诉“我”时间过去了，就永远不会回来了。,品读1-5自然段，思考讲了什么内容,“听了爸爸的话，我心里有一种说不出的滋味。”里面包含着什么呢？,悲伤、恐惧、感叹,我从日落和飞鸟中感受到了时光的流逝，决心和时间赛跑。,品读6-9自然段，思考讲了什么内容,理解6、7自然段,作者观察到了什么?,太阳一寸一寸的落下去 小鸟。</p><p>6、大海的歌,大海的歌,同学们！ 聆听大海吧,wn yng yng fn gn bn 纹 映 仰 翻 滚 奔 tng qn zu fn shu no 腾 琴 奏 帆 睡 闹,波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹,天和海,蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。,无边的海， 像一面大玉镜。 映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。,仰头看， 天变成了海。 那云， 就是翻滚奔腾的波流； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。,海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲,海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花,海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆,海上的风,。</p><p>7、琥 珀,琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。,琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。,琥珀简介,琥 珀欣 赏,琥 珀欣 赏,琥 珀欣 赏,琥珀饰品,自读提示: 1. 读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。 2. 边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。,苍蝇 森林 沾满 晌午 渗出 包裹 逼近 淹没 。</p><p>8、塞下曲教学内容：学习塞下曲。 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。 3、有感情地朗读和背诵课文，默写塞下曲。 教学重、难点： 用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情；想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、激情引入，解题质疑.1、在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。那么，你知道古代的哪位将军，给大家介绍一下！ 今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军。</p><p>9、军神教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个性格坚强的人。课题研究目标1. 在活动中培养学生综合运用语言的能力。2. 为孩子提供各种口头表达的机会。教学过程一、复习导入看一看，这几个词语你们会读吗？1.沃克医生 不悦愣住担心亲切2. 刘伯承镇定平静坚决恳切二、研读课文，感悟军神品质（一）凡人军人1.说谎。A在一次战斗中，刘伯承负伤了，他头缠绷带来到德国医生沃克的诊所，当医生问他叫什么时，他说自己叫刘大川，问他职业他说这是为什么呀，他居然不说真话？猜猜看年，刘伯承他就参加了。</p><p>10、塞下曲教学目标：1、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。2、有感情地朗读和背诵课文教学重点、难点：重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。教学步骤：一、导入课题，简介作者1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。2、揭示课题，板书：塞下曲3、简介作者。二、初读古诗，引入意境1、教师范读，激发热情。2、自读，扫清障碍：画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。同桌互读，互相正音。3、指。</p><p>11、孔子学琴【内容简析】 本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱掌握技巧弹出思想体会作者，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。【设计理念】先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学。</p><p>12、赏花教材分析一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但行不多久，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会到了春光的明媚而这一切，来源于售票员秀子和司机的善良与热情，来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。文章按照叙述顺序大致可以分为两大部分。第一部分（第1自然段）介绍这次郊游的特殊组成人员。第二部分（第2自然段文章结尾）。介绍车上的气氛由沉闷到活跃的全过程。在这一部分，作者运用语言、神态等描写手法渲染了车厢内热。</p><p>13、炊烟教材分析炊烟讲述的是“我”与一对“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又饿”的时候，他们盛情款待了我，并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。按照事情的发展顺序，课文大致可以分为三部分。第一部分（1）初见炊烟，心生希望。正当“我”又累又饿的时候，看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟，不由得加快了脚步。第二部分（2-4）盛情款待，感受温暖。通过煮饭、闲谈、告别等情节表现山里夫妇热情、淳朴的性格。第三部分（5）回望炊烟，心潮激荡。飘动的炊烟下，木屋主人挥动手。</p><p>14、琥珀教学目标及重难点1、学会本课生字词。2、了解作者对这块琥珀这样想象的依据。3、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。4、正确、流利、有感情地朗读课文。二次备课教学过程内容方法第1课时目标任务：1、学会本课生字词。2、理清课文层次。教学流程：一、导入：1、同学们，我们一起来欣赏一块形成于一万年前的珍稀化石琥珀，让我们随作者一起来推测这块琥珀形成的传奇故事吧！2、板书课题：琥珀看到课题，你想知道什么？学生交流搜集到关于琥珀化石和作者柏吉尔的资料。二、识字写字1、自由读文，圈出生字词。2、。</p><p>15、古井教学设计（简单引导）教学目标：1、重点理解“哺育”和“络绎不绝”的意思。2、学习一边读，一边想的读书方法。3、理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲门提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。教学重难点：1、围绕训练重点学习，一边读，一边想的读书方法。2、理解文中的重点语句。教学时间：教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题。1、板书课题并解题：古，年代久远；古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。（城市的许多孩子没有见过井，老师可出示图片，让学生认识井。）古井，古时留下的一口井。2、导。</p><p>16、望天门山 教材分析望天门山是唐代大诗人李白途经天门山时看到天门山的壮观美景而诗兴大发，即兴所作，这首诗主要写所见，融情于景，抒发赞美之情，头两句天门中断楚江开，碧水东流至此回。描述山川的气势。后两句两岸青山相对出，孤帆一片日边来写行船的感触感染。这首诗歌通过对自然气象的描画，赞美了神气壮丽的天门山风景，表白了作者对祖国山河的热爱及悲观豪放的情感。 教学目标【知识与能力目标】1.学会本课的生字新词； 2.背诵这首诗，默写望天门山。【过程与方法目标】通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。【。</p><p>17、阅读课文，我们知道巴金爷爷两次经过鸟的天堂，但所遇到的景象有所不同，不同之处分别体现在哪？,第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此，作者着重描写了“天堂”大榕树的奇特景象。,第二次是在第二天的早上，太阳刚刚升起正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的是“天堂”的“居民”鸟儿热闹活动的场景。,这是一种点面结合的表达方法。这只画眉鸟就是点，许许多多的鸟就形成了面。以一只画眉鸟展示鸟儿们的自由快乐，让我们感受到了群鸟欢腾的壮观景象，这又叫动态描写。那么前面的大榕树就属于（静态描写）。动静结合是本文的又一表达方法。,“。</p><p>18、一、初见炊烟，心生希望。 1在山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟。 “_________”一词表明时间长；“__________”一词说明“我”急需休息，补充食物。,又累又饿,大半天,2它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。 这句话使用的修辞手法是_____________________。 “飘荡”在这里的意思是_____________________，近义词是________、________。这轻轻飘荡的炊烟，带给“我”希望。,飘动,拟人,在空中随风摆动,飘扬,二、盛情款待，感受温暖。 1两间小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，。</p><p>19、古 井,预习指导,1、指名朗读课文，注意正音，读后评议。 2、评议后老师利用生字卡进行正音练习。 3、说说还有哪些词语或句子读不懂，或者你认为应该重点理解的。,乳,r,乳汁,汁,zh,果汁,哺,b,哺育,暮,m,日暮,悠,yu,悠闲,络,lu,笼络,旬,xn,上旬,矮,i,矮小,挑,tio,挑水,陶,to,陶醉,冶,y,冶炼,歉,qin,歉意,生字学习,仅,jn,不仅,绎,y,演绎,拐,gui,拐卖,酬,chu,报酬,俺,n,俺们,自读感悟,1、每个自然段讲了什么？哪几个自然段内容联系紧密，可以划分为一段？怎样概括段意？ 2、课文讲了和古井有关的什么事？哪一件是文章的重点？,第一段（第1段）。</p>