给教师的100条建议

给教师的100条建议Tag内容描述：<p>1、读给教师的一百条新建议读后感,品名家著作，悟教育人生，做最好教师,教育名著交流,阜康市水磨沟乡幼儿园张春花,给教师的一百条新建议读后感,这段时间来我读了郑杰老师的给教师的一百条新建议，给教师提出了新的要求，我的感受很深，书中没有华丽的词藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，但它的闪光的思想、精炼的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。里面生动的实例告诉我：既然选择了教师这。</p><p>2、给教师的 100 条建议读书笔记作文 推荐 前不久读了给教师的建议一书，它是 20 世纪苏联 教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家 BA 苏霍姆林斯基 著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精 辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例， 娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多 心灵感触，在此谈谈我的体会。 “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说， 它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤 里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根 须，但是我们悉心地保护它们，因为。</p><p>3、给教师的一百条建议读书心得教委给我们每个老师发了一本苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议一书，要求我们每个教师要认真的阅读。不读不知道，读了以后才知道这是一本怎样的书，它使我受益匪浅，在今后的工作中我想我会运用书中的知识不断地学习来充实自己、发展自己。书中用了很多的事例和体会，实际上是苏霍姆林斯基一生的经验积累，在此谈谈自己的几点读书感悟。苏霍姆林斯基说：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根。</p><p>4、用心教书读苏霍姆林斯基给教师的建议有感鄞州区古林镇蜃蛟小学 陈洪亮从事小学教育工作已经十多年了，经常在思考一个普通的问题：我该怎样去教育我的学生？我该如何教书？社会上，喜欢老师的人把老师比作春蚕和蜡烛，说教师是陪上了自己的一切去教育学生的。这个说法我觉得略显夸张，看上去轰轰烈烈却又叫人悲伤无比。也有人对当前的教师作出了如此描述：教师就是用别人的东西去说给别人听，有拿别人钱的家伙。这样的说法同样也会让很多老师感到愤恨，显得我们老师纯粹是拿来主义，只是一个知识的传送带，是一个没心思、没感情、没创造力。</p><p>5、让学生爱上数学读给教师的100条建议第22条有感朗乡中学 续开霞今天再次阅读了给教师的100条建议，并重点研读了第22条。书中说，如果学校里哪一科有优秀的教师，就会唤起学生对这一学科的兴趣，使学生入迷地酷爱这门学科。教师要让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是教师引以为荣的事。如果学校里。</p><p>6、给教师的一百条建议 读书心得最近，利用空闲时间我读了给教师的一百条新建议，收获不小。给教师的一百条新建议中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为。</p><p>7、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的给教师的一百条建议心得体会600字给教师的一百条建议心得体会600字（一）一、教师要有静气。有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。有。</p><p>8、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的给教师的一百条建议心得体会给教师的一百条建议心得体会（一）给教师的一百条建议这本书是苏霍姆林斯基将其教育教学中的实例，以平实精炼的语言，辅以精辟的理论分析，内容基本涵盖了教育教学中的方方面面，既有对教师教育教学方面的指导，也有对教师提升自身素质的建议。以人为本的教育教学理念贯穿于书的始终，使一线任教的我如获至宝、受益匪浅。（一） 关注学生的个性发展。苏霍姆林斯基认为：发挥每一个学生的个人才能，是。</p><p>9、给教师的一百条建议读后感在竞争越来越激烈的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望也高。而有些学生对自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？有时我自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。通过阅读给教师的一百条建议，使我受益非浅。除了学习方面，我们还要多方面的引导学生。要关注学生的思维和智力发张，苏霍姆林斯基认为:“一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的还是为了变得更聪明。可是多么遗憾，我们许多教师常常忘记了这一点!他认为紧张的、愉快的脑力劳动在学校里应占据统。</p><p>10、给教师的一百条建议读后感给教师的一百条建议读后感 大同小学汪艳春 给教师的一百条建议书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个 问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教 学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。感受颇深，启发匪浅。 如：“请记住，没有也不可能有抽象的学生”、“教师的时间从哪里来，一昼夜 只有 24 小时”、“把基础知识保持在学生的记忆里”、“谈谈对后进生的 工作”、“知识既是目的，也是手段”、“评分应当是有分量的”、“学科 教学中的学生积极活动的内。</p><p>11、给教师的100条建议读书心得蓬莱市北沟小学 王建辉 读了给教师的一百条心建议之后，感慨很深，书中的每一条建议都与我们息息相关，不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，有一些常见的现象，普遍的观点，以及颇具争议的题目，找出题目的症结所在，并提出切实可行的方法，对我们教师有着很实用的指导和鉴戒作用。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策 。近期，为配合学校的读书活动，我潜心阅读给教师的一百条新建议，受益非浅。很想用一。</p><p>12、给教师的100条建议的读书笔记这是一本大家公认的教育经典因此如何解读这本书就成了一个经典难题。更让我觉得困难的是我始终无法认可这本书在教育中的经典价值尽管它讲了不少有效的教育策略也充分地展示了作者的教育智慧也不缺少作者对教育的奉献精神与浓浓爱意。但在我的眼中始终觉得这本书还是浅了一些尽管有不少的有用的教学方法但这些方法过于有用让读者简单模仿就可以了而不必去深入地思考这些教学方法有用性的原因何在。当你翻看给教师的建议的目录就会发现阅读这本书的困难因为全书只是作者教学经验文集的汇编；甚至可以给出一个粗。</p><p>13、给教师的100条建议读书心得书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。但是，同时我也要做到一点：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，不应该找出各种理由为自己不读书辩解。要成为一个优秀的教师，还要懂得赏识教育的重要性。在给教师的100条建议一书中，赏识教育是其精华，贯穿全书始终。如何让学生在学习时象追逐蝴蝶那样快乐呢？这本书告诉我：要学会赏识自己的学生。。</p><p>14、苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感 这几天抽空拜读了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，有个是十分精彩的比喻，我很喜欢，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。” 我不禁想到那些后进生，他们就好象不小心丢失了翅膀的天使吗，那些学生的心灵，不是更需要教师和家长的加倍呵护吗? 在我们的周围，往往有这样的学生，上课不认真影响纪律;成绩不及格影响平均分;品行不端正影响他人;行为不规范影响集体荣誉;一句话，他们。</p><p>15、给教师的一百条建议读后感在竞争越来越激烈的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望也高。而有些学生对自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？有时我自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。通过阅读给教师的一百条建议，使我受益非浅。除了学习方面，我们还要多方面的引导学生。要关注学生的思维和智力发张，苏霍姆林斯基认为:“一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的还是为了变得更聪明。可是多么遗憾，我们许多教师常常忘记了这一点!他认为紧张的、愉快的脑力劳动在学校里应占据统。</p><p>16、读给教师的一百条建议心得体会冷绪兵我阅读了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议，收获颇多，尤其是在我的工作经历中，有这样的一种感觉：在各种琐碎的事情上耗费大量的精力，不注意工作中的积累和反思，一旦到了写案例或论文时，就要搜肠刮肚寻找素材。为什么会这样呢？怎样来解决这个问题呢？通过阅读给老师的一百条建议 一书后，我找到了自己想要的答案：教师应做一个勤写教育日记的人。 苏霍姆林斯基在他写给教师的建议时已经写了32年的从教日记，他在书中写到：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式。</p><p>17、读给教师的一百条建议心得体会信息技术专业部王云霞给教师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的，根据我国的国情和需要，译者选择了给教师的一百条建议的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里，选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充，全书有一百条，统称给教师的一百条建议。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。拜读了之后，深深地被其博大精深的教育思想和教育理念所折服。他用他真挚的爱心、诚恳的话语，为我们展示了一幅幅鲜活的生活。</p>