济南版八年级上册

济南版八年级上册Tag内容描述：<p>1、八年级上学期期中生物试卷一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1从市场上买回来的新鲜茄子，其果柄常被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，这是茄子花存留下的（）A花萼B花冠C雄蕊D子房2为了观察一朵花子房里的胚珠，应采取的方法是（）A用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察B用镊子纵向剖开子房，用放大镜观察C用手将子房掰开，再观察里面的胚珠D用刀片横向剖开子房，用显微镜观察3果农常用人工授粉的方法提高结果率授粉时，应将花粉涂抹在（）A柱头B花瓣C花药D花丝4玉米花的结构特点，适合于（）自花传粉异花传粉考昆虫传粉靠风传粉A。</p><p>2、课时课题：第一章第四节 种子的萌发 第2课时 课型：新授课教学目标：1知识目标知道种子开始萌发时内部的变化。描述种子的萌发过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。2.能力目标通过比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处分析，提高学生分析、推理、表达能力；3情感、态度与价值观目标通过学习种子的萌发过程，树立内外因辨证统一的目标后标注重难点观点。教学方法及学法指导：本节课的重点知识在于种子的萌发过程，在上节课结束了对于种子萌发条件的探究后，可以让学生课下通过发豆芽来亲自观察种子的萌发过程。对于这部分知识，应该。</p><p>3、东中考试题汇编(含答案)（济南版8年级 上）一 选择试题（2014菏泽）1.下列属于花序的是A. B. C. D.2（2014菏泽） 果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程相比，相同之处是A.都是有性生殖，不完全变态发育B.都是有性生殖，完全变态发育C.都经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期D.都是有性生殖，变态发育3（2014菏泽） 摘除子宫的女性不能再生育，是因为子宫A.能产生卵细胞并分泌雌性激素B.是形成受精卵的场所C.是孕育胎儿的场所D.能分泌营养物质，有利于胚胎发育4（2014济宁） 下列变异能遗传的是A手术后的双眼皮 B晒黑的皮肤 C用眼不当近视 D双眼。</p><p>4、课时课题：第一章 第四节 种子的萌发 第1课时课型：新授课教学目标：1.通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件.（重点）2. 培养学生学会设计控制变量，设计对照实验的能力。（难点）3、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。教学方法及学法指导：本节课的重点内容是探究种子萌发的条件，能否处理好探究实验是学好本节课的关键.探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。让学生通过单一变量。</p><p>5、济南版初中生物八年级上册动物的生殖和发育单元检测及答案一、选择题1.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期？（ ）A.卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫2.（2007湖南长沙）与蝗虫的发育方式属于同一类型的是（ ）。A.蜜蜂 B.螳螂 C.家蚕 D.苍蝇3.（2007山东）如图所示是蝗虫的发育过程，下列叙述与其发育特点不相符的是（ ） 。A.蝗虫的发育属于不完全变态发育B.幼虫与成虫外形差别不明显C.幼虫无翅，不具备飞翔能力D.在幼虫发育过程中有蜕皮现象4.菜粉蝶在其生长过程中危害农作物时所处的变态时期为（ ）。A.幼虫 B.蛹 C.受精卵 D.成虫5.生。</p><p>6、专题复习 生物的遗传和变异 1.形态结构、生理特征、行为方式 2.相似性、亲子代、子代个体间 3.同种、同一、显性基因、隐性基因 4.可遗传的变异、不可遗传的变异 崂山区第五中学崂山区第五中学 王成森王成森 专题复习 生物的遗传和变异 【“学农”之聊天记录】 家庭成员员 性状 丈夫(基地 李老师师） 妻子女儿 眼睑睑单单眼皮双眼皮单单眼皮 耳垂有耳垂有耳垂有耳垂 皮肤颜颜色正常正常白化 【“学农”之聊天记录】 请根据表格和聊天记录尝试复原我俩的谈 话内容，同位二人为一组，分角色扮演。 温馨提示： 1. “李老师”需解读表格信息，。</p><p>7、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。鸟的生殖与发育教学设计一、教学目标1知识与技能（1）描述鸟类的生殖与发育过程；（2）举例说出常见的早成雏和晚成雏；（3）识别鸟卵的结构，说明各部分功能；2过程与方法（1）小组合作，动手观察鸡蛋的结构（2）学画鸟卵结构示意图3情感态度与价值观关注鸟类与人类的生活关系。二、学情分析鸟类是学生日常生活中常见到的动物，从生活周边常。</p><p>8、第一节 种子的萌发,教学目标,1.通过探究活动：说出影响种子萌发的外界条件和自身条件.（重点） 2. 培养学生学会设计控制变量，设计对照实验的能力。（难点） 3、通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。,你说我说,推测种子萌发需要哪些外界条件?,种子萌发的环境条件,结合生活经验，做出假设：,水 温度 空气 土壤 阳光 肥料,种子萌发的外界条件,探究实验,一、提出问题,二、作出假设,种子萌发需要土壤吗？,种子萌发需要土壤。,探究种子萌发的外界条件,三、制定计划,1、准备2个相同的容器，编号为A、B,2、各放入绿豆种子30粒。</p><p>9、绿色开花植物的一生,一、有性生殖,花,花萼、花冠等,花蕊,柱头,花柱,子房,花药,花丝,胚珠,花粉,受精卵,种子的胚,新一代植株,雌蕊,雄蕊,卵细胞,精子,卵细胞,精 子,受精卵,种子的胚,新一代植物体,有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式,柱头,花柱,子房,花托,萼片,花丝,花瓣,花药,雄蕊,雌蕊,胚珠,桃花的基本结构,卵细胞,珠被,子房壁,传粉,花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。,春天果园里鲜花盛开。果园的花大多是虫媒花，所以吸引蜜蜂前来采集花粉。,这是因为果树的传粉受到影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，。</p><p>10、第一节,遗传的物质基础,观察与思考,亲代,子代,生物学上把子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象，叫做遗传,一、细胞核是遗传的控制中心,随着科技的发展，人们逐渐用科学的态度和方法来解释遗传现象，并通过实验确定了遗传物质在细胞中的位置。,伞藻的嫁接实验,细胞核,细 胞 核,圆形 扫帚形,伞帽形状：,伞藻颜色：,绿色 黄色,伞藻A,伞藻B,相互 嫁接,发育,发育,思考：伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？,含有细胞核的假根部分,通过对伞藻嫁接试验的观察 你得到什么启示？,细胞核是遗传的控制中心,科学研究表明，生物的遗传物质主要。</p><p>11、1.由胚根发育成的根是 ，从 生出的根是侧根，从 生出的根是不定根。一株植物根的总和叫 ，一般双子叶植物的根系为 ，单子叶植物的根系为 。 2.成熟区出现 和 ，用于吸收和运输 ；伸长区的细胞出现了 ，能迅速 ；分生区的细胞体积较 ，细胞核较 ，细胞质____，____ 具有为旺盛的 能力；根冠具有 作用。 3.如图所示是根尖的结构图，请据图回答： （1）填出字母代表的名称： A___、B___、C____、D__。 （2）根生长最快的部位是________。 （3）根的长度能够不断增加，是因为____区 细胞能够不断______增加细胞数量和____区 的细胞能够不断___。</p><p>12、1.种子萌发的外界条件包括、和。自身条件是种子本身必须具有以及供胚发育所需的，种子不在期。 2.成熟的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发的现象叫 ，这是植物长期 的结果。 3.种子萌发时，膨胀，种皮变软， 逐渐增强，或内的营养物质被分解，转化成被细胞吸收利用的物质，输送到胚的、和。 4.种子萌发时，首先突破种皮发育成， 发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成和。 5.农业生产上，播种时选用和的种子。发芽率超过 的种子适合播种。,黑麦植株的根有多长呢？,第五节 根的结构和功能,一、根的分类和根系的组成 （一）、自主探究 1。</p><p>13、第三节 走向成熟【教学目标】1.说出在青春期促进生长发育，增强体质的具体要求。2.能正确对待异性和认识性现象。3.学会自我调节，保持稳定情绪，培养正确的人生观、价值观。【教学重、难点】1.保证营养全面、均衡和适当的体育锻炼促进身体发育。2.正确对待异性的方法。【教学方法及学法指导】本节课的重点是说出强身健体的方法，这部分主要通过问题引导合作探究来突破。正确的对待异性和保持稳定的情绪是本节的难点。正确的对待异性是通过案例导入，学生分析案例，教师点拨正常交往的好处，学生分析不正确的交往方式，重温案例开展小活动。</p><p>14、第一节花的结构和类型 第2课时课型：新授课教学目标：1知识目标描述花的种类和花的着生方式。（重点）说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点）2.能力目标通过观察不同种植物花的特点，能区别出两性花、单性花；单生花和花序的不同，从而培养学生观察能力和灵活运用知识分析和解决问题的能力。3情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。教学方法及学法指导：本节课先让学生自学，对概念有个大致的了解。然后通过观察不同类型的花，教师再设计层层问题。</p><p>15、第三节 人类染色体与性别决定 课型：新授课教学目标：一、知识目标：1、描述人类染色体的组成和传递规律。 （重、难点）2、能够解释人类性别决定的原理。 （重、难点）二、能力目标：通过模拟人类的性别决定过程、探究生男生女的比例，培养学生的动手能力、观察能力以及运用所学知识分析社会问题的能力。三、情感、态度与价值观目标：1、体验科学探究的乐趣。2、能用科学的态度看待生男生女问题,认同男女性别比例合理的重要性。教学策略本节内容从染色体层次描述了遗传物质的传递及性别控制的机理。本节的教学重点是利用染色体的传递规律。</p><p>16、根的结构与功能课 题根的结构与功能课 型新课执笔人审核人级部审核学习时间第2周第2 导学稿教师寄语努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1、概述根尖的结构与功能。2、知道主根、侧根、不定根的区别。教学难点、重点1.根尖的结构与功能 2.根尖的结构与功能学生自主活动材料基础知识梳理一：根的生长：阅读课本26页内容，解决下列问题。1、根的分类：（1）主根：由 发育成的根。（2）侧根：从 上生出的根 。（3）不定根：从 、 等部位生出的根。2、根系：（1）概念：一株植物根的 。有 和 两种类型。（2）类型：直根。</p>