近代以来世界的科学发展
——朱倩 百年老校常新常辉煌。——冯亚颀 愿历经风雨的百年老校。愿历经风雨的百年老校。第30讲 近代以来世界的科学发展历程。认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。高考广东单科)普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就。普朗克的观点主要是高度评价爱因斯坦的科学成就。第四单元 近代以来世界的科学发展历程。
近代以来世界的科学发展Tag内容描述:<p>1、125年,风雨飘摇; 125年,花开叶落; 125年,人民中学依旧是一棵生机盎然的银杏; 明天,人民中学必定光辉无限! 罗诚 一百二十五载风雨,造就英雄无数; 一百二十五年沧桑,培育桃李满园; 难忘人民中学, 是您给了我知识的蓓蕾, 是您赋予我前进的动力。 愿您永铸辉煌! 朱倩 百年老校常新常辉煌, 一校书香长久长绵延。 冯亚颀 愿历经风雨的百年老校,历久弥新, 用时间与努力沉淀的厚重再创辉煌! 范亚诺 春华秋实百余载, 母校辈有人才出。 藉此欢庆之际, 谨祝母校桃李更芬芳, 事业更辉煌! 李竹 125年风雨兼程, 人民几经沧桑,。</p><p>2、125年,风雨飘摇; 125年,花开叶落; 125年,人民中学依旧是一棵生机盎然的银杏; 明天,人民中学必定光辉无限! 罗诚,一百二十五载风雨,造就英雄无数; 一百二十五年沧桑,培育桃李满园; 难忘人民中学, 是您给了我知识的蓓蕾, 是您赋予我前进的动力。 愿您永铸辉煌! 朱倩,百年老校常新常辉煌, 一校书香长久长绵延。 冯亚颀,愿历经风雨的百年老校,历久弥新, 用时间与努力沉淀的厚重再创辉煌! 范亚诺,春华秋实百余载, 母校辈有人才出。 藉此欢庆之际, 谨祝母校桃李更芬芳, 事业更辉煌! 李竹,125年风雨兼程, 人民几经沧桑,。</p><p>3、课时限时训练,高考三大能力培养,高考主题知识串讲,学科两大素养讲练,文艺复兴,自由落体,自然哲学的数学原理,万有引力,数学,原子,粒子运动,普朗克,光电效应,玻尔,爱因斯坦,微观世界,相对论,相对论,工业革命,细胞学说,物种起源,高级,瓦特,蒸汽机,社会化大生产,交通运输工具,电磁感应,长距离的输变电,垄断组织,美国,全球信息网,全球经济化,负面影响。</p><p>4、第30讲近代以来世界的科学发展历程考纲要求考情分析命题趋势1了解经典力学的主要内容;认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。2知道相对论、量子论的主要内容;认识其意义。3简述进化论的主要观点。4以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。5以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响2017天津卷,102017江苏卷,152016北京卷,372016海南卷,22侧重于考查对经典力学、相对论和进化论等内容的识记或者辨析,对科技成果的评价以及科技进步对人类社会产生的影响分值:225分考点一物理学的重大。</p><p>5、单元整合,真题体验 1(2009高考广东单科)普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就: “这个原理在物理世界观上所引起的革命,只有哥白尼世界体系 的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是( ) A日心说 B相对论 C量子假说 D万有引力定律,解析:普朗克的观点主要是高度评价爱因斯坦的科学成就,日 心说是哥白尼的学说,量子假说是普朗克首先提出的,万有引 力定律是牛顿经典力学的组成部分。爱因斯坦的主要学说是相 对论,相对论的提出是物理学思想的一次革命,它否定了经典 力学的绝对时空观,把物理学发展到一个新高度,普朗克高度 评价。</p><p>6、第四单元 近代以来世界的科学发展历程,阅读导言,设计问题。 第11课 物理学的重大进展 第12课 探索生命起源之谜 第13课 从蒸汽机到互联网 三次革命与三个阶段。,第11课 物理学的重大进展,请概括说明世界近代史上物理学的发展进程。,一、“经典力学理论”形成的历史背景: 资本主义经济的迅速发展。 文艺复兴解放人们的思想;启蒙思想家提倡科学与民主,宣扬平等和自由;人文精神的不断发展。 资本主义政治制度在欧洲开始建立。 科学家对自然世界提出新的认识。,二、经典力学的奠基与形成: 1、奠基者伽利略的主要成就。 2、建立者牛顿的成。</p><p>7、第十六单元 近代以来世界的科学发展 一 选择题 每小题1分 共22分 1 罗素写道 几乎所有现代世界与古代世纪之间的区别 都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就的科学 十七世纪取得最辉煌成就的科学 指的是 A 经典力学 B。</p><p>8、用心 爱心 专心1 第十六单元第十六单元 近代以来世界的科学发展近代以来世界的科学发展 一 选择题 每小题 1 分 共 22 分 1 罗素写道 几乎所有现代世界与古代世纪之间的区别 都得归功于在十七世纪取 得最辉煌成就的科学 十七世纪取得最辉煌成就的科学 指的是 A 经典力学 B 生物进化论 C 量子理论 D 相对论 解析 本题主要考查准确调动和运用知识 说明历史现象及证明历史观点的能力 抓 住题。</p>