精神分裂症的护理

精神分裂症的护理Tag内容描述：<p>1、精神分裂症患者的护理 掌握精神分裂症的、护理程序 熟悉精神分裂症的分型及特征 学习目标 掌握精神分裂症的概念、临床表现 1 2 3 4 了解病因、诊治疗原则、预后 目 录 01 第一节 概 述 02 第二节 精神分裂症的护理 第五章 精神分裂症 第一节 概 述 第五章 精神分裂症 第一节 概述 第一节 概 述 一、概念与流行病学一、概念与流行病学 二、病因与发病机制二、病因与发病机制 三、临床表现与分型三、临床表现与分型 四、病程与预后四、病程与预后 五、诊断、治疗五、诊断、治疗 第五章 精神分裂症第一节 概述 一、概念与流行病学 - 是一组病。</p><p>2、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn1例精神分裂症合并高血压病伴紧张性木僵患者的护理体会文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn精神分裂症是一种常见的病因未完全阐明的精神疾病。多起病于青壮年，常有知觉、思维、情感和行为等方面的障碍，一般无意识及智能障碍。病程多迁延，约占精神科住院患者的一半以上，最终结局约一半左右患者出现精神残疾，为社会以及患者和家属带来严重的负担。精神分裂症可能合并内外科疾病，并常常伴有木僵、作态、焦虑等状态，而加大了临床护理难度。我科于2010年11月27日收治1例精神分裂症合并。</p><p>3、精神分裂症病人的 护护理 教学目标标 能说出精神分裂症的概念、临床表现，常见临床分 型及各型特点 能运用精神分裂症相关知识对病人实施各项有针对 性的护理措施 一、概 述 是一组病因未明的精神疾病，具有思维、情感、 行为等多方面的障碍，以精神活动和环境不协调为 特征。 一般无意识障碍和智能障碍 什么是精神分裂症 流行病学 男女性别间无明显差异 发展中国家的平均患病率低于发达国家 城市患病率高于农村 患病率与家庭经济水平呈负相关 二、病因与发病机制 生物学因素 遗传因素 神经生化方面异常：多巴胺假说、5-羟色胺假说 大脑结。</p><p>4、可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,可编辑修改,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,可编辑修改,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,可编辑修改,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划。</p><p>5、第九章 精神分裂患者的护理,王丽,2,学习目标,掌握精神分裂症的护理措施。 掌握精神分裂症的临床特点、分型及各型特点。 熟悉精神分裂症的治疗原则和预后。 熟悉精神分裂症预防复发的措施和健康教育。,3,一组病因未明的精神疾病。 多起病于青壮年。 常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动不协调。 一般无意识障碍和明显的智能障碍，病程多迁延。,定 义,4,精神分裂症,5,病 因,遗传 神经发育异常 神经生化异常 心理社会因素,6,临床表现,前驱阶段,显症阶段,后期阶段,7,抑郁焦虑，情绪波动，易激惹,对自我和外界感知改变,丧失兴。</p><p>6、精神分裂症病人的护理,教学目标,能说出精神分裂症的概念、临床表现，常见临床分型及各型特点 能运用精神分裂症相关知识对病人实施各项有针对 性的护理措施,一、概 述,是一组病因未明的精神疾病，具有认知、情感、 意志行为等多方面的障碍，以精神活动不协调 为特征。 一般无意识障碍和智能障碍,什么是精神分裂症,流行病学,男女性别间无明显差异,发展中国家的平均患病率低于发达国家,城市患病率高于农村,患病率与家庭经济水平呈负相关,流行病学 在成年人口中的终生患病率为1左右。 中国（不含港、澳、台）的SCH流行病学发病率为6.55 ，其中。</p><p>7、Debriefing and Conclusions,精神分裂症 &心境障碍之躁狂发作 &神经症之焦虑症,武汉大学HOPE护理学院 杨冰香,精神分裂症,思维内容的改变 思维过程的改变 感知觉改变 自我认识的改变 情感改变 自我照顾能力的缺失 精神活动的改变 角色扮演的改变 社交隔离 应对能力的损害 语言沟通障碍 意志活动的改变 有暴力的危险 营养状况改变 .,诊断,护理目标,能与他人建立满意关系的能力 认识哪些是对现实的歪曲 没有伤害自己或他人的行为 能真实的感受自己 能正确感知周围环境 焦虑控制在能耐受水平 能从幻觉和妄想回到现实 能够信赖他人 能使用恰当。</p><p>8、项目五：精神分裂症患者 的护理,漯河医学高等专科学校 护理系刘少鹏,学习目标,知识目标 掌握精神分裂症的概念、分型及临床表现。 熟悉：精神分裂症的护理诊断及护理措施 了解精神分裂症的病因及发病机制 能力目标 能够根据患者的临床特点，区分精神分裂症的临床类型，并提出相关的护理诊和合理的护理措施,精神分裂症,一、定义,是一组病因未明的精神疾病（最常见最严重） 具有思维、情感、行为等多方面的障碍 以精神活动和周围环境不协调主要特征 反复发作，多次发作后病情加重,流行病学,在成年人口中的终生患病率在0.665%左右。 发病高峰。</p><p>9、精神分裂症患者急性期护理,Nursing of schizophrenia patient,乌鲁木齐市安宁医院 董晓云,学习目标,1. 掌握精神分裂症的概念及其临床表现。 2. 掌握精神分裂症的临床分型。 3. 掌握精神分裂症的护理评估、护理诊断及护理措施。 4. 熟悉精神分裂症的治疗原则及预防。 5. 了解精神分裂症的病因与发病机制。,病例讨论,刘某，男，20岁，高中文化，无业。2年前无诱因表现上课时注意力不集中，晚上失眠，经常感到同学在议论他，有时觉得老师也在故意跟自己过不去，走在街上认为有人跟踪自己，故很紧张，学习成绩明显下降。1年前患者提出不到学校。</p><p>10、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>11、精神分裂症患者急性期护理,Nursing of schizophrenia patient,学习目标,1. 掌握精神分裂症的概念及其临床表现。 2. 掌握精神分裂症的临床分型。 3. 掌握精神分裂症的护理评估、护理诊断及护理措施。 4. 熟悉精神分裂症的治疗原则及预防。 5. 了解精神分裂症的病因与发病机制。,病例讨论,刘某，男，20岁，高中文化，无业。2年前无诱因表现上课时注意力不集中，晚上失眠，经常感到同学在议论他，有时觉得老师也在故意跟自己过不去，走在街上认为有人跟踪自己，故很紧张，学习成绩明显下降。1年前患者提出不到学校上课，要求在家自学，其母逐。</p><p>12、项目五：精神分裂症患者 的护理,漯河医学高等专科学校 护理系刘少鹏,学习目标,知识目标 掌握精神分裂症的概念、分型及临床表现。 熟悉：精神分裂症的护理诊断及护理措施 了解精神分裂症的病因及发病机制 能力目标 能够根据患者的临床特点，区分精神分裂症的临床类型，并提出相关的护理诊和合理的护理措施,精神分裂症,一、定义,是一组病因未明的精神疾病（最常见最严重） 具有思维、情感、行为等多方面的障碍 以精神活动和周围环境不协调主要特征 反复发作，多次发作后病情加重,流行病学,在成年人口中的终生患病率在0.665%左右。 发病高峰。</p><p>13、第五章 精神分裂症患者的护理,掌握精神分裂症的、护理程序,熟悉精神分裂症的分型及特征,学习目标,掌握精神分裂症的概念、临床表现,1,2,3,4,了解病因、诊治疗原则、预后,目 录,第五章 精神分裂症,第一节 概 述,第五章 精神分裂症,第一节 概述,第一节 概 述,一、概念与流行病学,二、病因与发病机制,三、临床表现与分型,四、病程与预后,五、诊断、治疗,第五章 精神分裂症,第一节 概述,一、概念与流行病学,- 是一组病因未明的具有特殊的思维、知觉、情感、行为等多方面障碍的常见重型精神疾病。 以精神活动脱离现实，与周围环境不协调为特征。。</p><p>14、第九章,精神分裂症患者的护理,学习目标,1.陈述精神分裂症的原因。 2.识别精神分裂症的主要临床表现特点。 3.陈述精神分裂症的临床分型及各型临床主要特点。 4.说明精神分裂症的治疗原则。 5.举例说明精神分裂症主要的护理措施及特殊护理的内容。,精神分裂症,是一组病因尚未明确的精神疾病，具有感觉、思维、情感、行为等多方面的障碍，以精神活动与环境不协调为特征。 通常无意识障碍及智能障碍 多起病于青壮年，常缓慢起病，病程多迁延。,第一节 精神分裂症的临床特点,一、病因 遗传：以多基因遗传多见 神经生化病理研究 多巴胺（DA）假。</p>