记念刘和珍君

记念刘和珍君Tag内容描述：<p>1、,记念刘和珍君,鲁迅,.,学习目标,1、了解刘和珍的生平及死难的经过，学习其爱国精神，激发爱国热情。2、掌握“桀骜、屠戮、洗涤、浸渍、喋血、菲薄、殒身不恤、长歌当哭”等词语的意义。3、学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清思路。,.,学习重难点,1、体味作者思想感情的发展2、理解关键语句的含义。,.,解题,题目中的“记念”我们现在写作“纪念”，因为当时白话文刚刚兴起。</p><p>2、记念刘和珍君,鲁迅,1,你能说出下面这四位女英雄的名字和她们的事迹吗？,替父从军花木兰,率众抗辽穆桂英,鉴湖女侠秋瑾,从容就义刘和珍,2,鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名，字，浙江绍兴人。,1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说。,1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上杰出的作品之一。</p><p>3、记念刘和珍君教案教学要求： 1.理清作者的写作思路，找出文章的线索。 2.理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。 教学重点： 理清作者的写作思路，找出文章的线索。 教学难点： 理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。 教学设计： 授课时间：拟用三课时。 第一课时：背景 朗诵 线索 第二。</p><p>4、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析记念刘和珍君的修辞 记念刘和珍君是鲁迅先生的 名作， “简练的叙事，深刻的议论，强烈 的抒情，三者完美的结合”，这是本文 写作上的一大特点。这里，想单就“强 烈的抒情”一个方面，从修辞的角度， 来谈谈自己的肤浅认识。 中国论文网 /1/view-13054659.htm 这篇文章在修辞上的特点，首先 是，字里行间自始至终交织着沉痛与悲 愤的感情一沉痛地纪念刘和珍，悲愤 地控诉段政府。在结构上，鲁迅先生不 从刘和珍写起，正是由这种强烈的感情 交错所决定的。 “我独在礼堂外徘徊 ” 。</p><p>5、各位评委老师，大家好。我说课的题目是纪念刘和珍君。 一、说教材 （一） 教材所处的地位和作用 高中语文新课程必修五本书中，仅设有 2 个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写 人 记事的散文；必修 2 第一单元是写景状物的散文。共有 6 篇文章，（纪念刘和珍君） 小狗包弟记梁任公的一次演讲荷塘月色故都的秋秋绿记）纪念刘 和珍君是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。 相对于老教材，所选散文篇章比例有所下降。那么这就要求教师通过课本所选经典篇章的 学习，将使学生学会散文鉴赏的方法，从而步入散文鉴赏的规律之门。 本课。</p><p>6、不能忘却的历史：“三一八惨案”前后1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，提出撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞执政府（段祺瑞当时不在执。</p><p>7、河北武邑中学课堂教学设计河北武邑中学课堂教学设计 备课备课 人人 授课时间授课时间 课题课题 纪念刘和珍君习题教案纪念刘和珍君习题教案 知识与技能知识与技能 巩固基础知识提高课文阅读理解能力 过程与方法过程与方法 小组讨论合作探究与教师点拨引导 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观情感态度与价值观 学习刘和珍等爱国青年勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质 重点重点 课内基础知识的掌握和内容理解 难点难点 课外文章阅读能力的提高 教学内容与教学环节教学内容与教学环节活动设计活动设计 教教 学学 设设 计计 一、旧课。</p><p>8、要求：要求：选择题选择题涂卡，主涂卡，主观题认观题认真真书书写在指定位置。写在指定位置。 一、语基落实。一、语基落实。（每题（每题 3 3 分，共分，共 1515 分）分） 1、选出加点词注意完全正确的一项是（、选出加点词注意完全正确的一项是（ ） A从容（从容（cng） 不惮（不惮（dn） 桀骜（桀骜（ji） 菲薄（菲薄（fi） B赁（赁（ln）屋）屋 诧异（诧异（ch） 立仆（立仆（p） 殒身不恤殒身不恤(x) C攒（攒（cun）射）射 寥落（寥落（lio） 下劣（下劣（li） 长歌当哭（长歌当哭（dng） D惩创（惩创（chng） 尸骸（尸骸（hi） 喋血。</p><p>9、语文备课大师 www.xiexingcun.com【全免费】7记念刘和珍君本课话题责任朗读课文中的名段惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。“惨象流言”“屠刀钳口术”，这是中国历史上反动统治者惯用的手法，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不。</p>