金融学自测题第四章

金融学自测题第四章Tag内容描述：<p>1、单选题 每题6分 共5道 题目1 未回答 满分6 00 未标记标记题目 题干 以下融资形式中属于间接融资范畴的是 选择一项 A 商业票据 B 商业票据 C 贷款 D 债券 反馈 知识点提示 信用的产生与发展 参见教材本章第一节 正确。</p><p>2、第四章自测题 一 填空题 1 振幅调制 检波 混频从频率变换来说 是属于 频率变换 2 为了使调幅波不失真的反映调制信号的变化规律 调幅系数ma应满足 3 某普通调幅波的载波频率为720KHz 载波功率为500kW 调制信号频率为50Hz 5KHz 平均调幅系数ma 0 3 则 1 调幅波占据的频带宽度为 Hz 2 调制信号一周期内的平均总功率为 W 3 其中边频功率占总功率的 4 若调制信号U。</p><p>3、第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 自测题 一 单项选择题 30题 每题1分 共30分 1 毛泽东于 年作了 论十大关系 的报告 初步总结了我国社会主义建设的经验 A 1954 1955 1956 1957 2 下列哪一文献标志着我党探。</p><p>4、第四章 自测题 1.请将下列事件发生的概率标在图中： 图421 （1）从高处抛出的物体必落到地面； （2）从装有5个红球的袋子中任取一个，取出的球是白球； （3）月亮绕着地球转； （4）从装有5个红球、2个白球的口袋。</p><p>5、1 分数 5 在团体训练中 哪一个不属于情绪管理能力的四个目标 选择一个答案 A 情绪体验能力 B 情绪感染能力 C 情绪调控能力 D 情绪表达能力 正确 这次提交的分数 5 5 Question2 分数 5 在自我反思和人际交往中发挥关。</p><p>6、附：第四章自测题和答案一 、填空1. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于（ ）方法。内容分析法与文献法相比更侧重于（ ）。2. 教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（ ）、一次文献、二次文献和三次文献。3. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行（。</p><p>7、第四章自测题 一.单选题（30题） 1党的（ ）全会上提出使中国“稳步地由农业国转变为工业国，由新民主主义国家转变为社会主义国家” A. 七届一中 B. 七届二中 C. 七届四中 D. 七届五中 2毛泽东在（ ）中央政治。</p><p>8、个体辅导第四章自测题 1 分数 5 学生不喜欢的教师形象有 选择至少一个答案 A 对男女关系敏感 B 罚抄作业 C 抓住缺点不放 D 凶巴巴 正确 这次提交的分数 5 5 Question2 分数 5 师生课堂冲突可以分为 选择至少一个答案。</p><p>9、金融体系,第4章,2,主要问题,金融体系的构成、结构、功能、分类主要的资本市场和货币市场金融中介机构的功能与种类政府和准政府金融机构对金融体系加强管理的原因国内外对金融体系管理的机构和内容,第4章金融体系,3,重要术语,金融体系金融市场金融中介直接融资间接融资,第4章金融体系,一级市场二级市场货币市场资本市场,商业性金融机构政策性金融机构国际金融机构,4,4.1经济与金融体系,4.1.1、金。</p><p>10、行为金融学,冯玉梅,第四章前景理论与行为资产定价,1前景理论2行为资产定价理论3行为资产组合理论,1前景理论,一、金融学是一门决策科学二、不确定条件下金融决策的分析工具与决策标准三、前景理论,1前景理论,一、金融学是一门决策科学人们在获得收入之后面临两类决策：第一类决策：决定当期的消费在收入中所占的比例；第二类决策：采用何种方式将本期未消费的收入带到下一期。（第二类决策也就是莫顿所。</p><p>11、第四章 金融市场 教学目的和要求 ：通过本章的学习，使学生掌握金融市场的基本要素、类型和功能；金融工具的特征和种类；金融衍生工具的含义及种类；金融市场的国际化趋势。 教学重点和难点 ：金融市场的功能、金融衍生工具、金融市场的国际化、如何完善我国的金融市场。 金融市场 第一节 金融市场概述 第二节 直接融资与间接融资 第三节 货币市场 第四节 资本市场 金融市场概述 一、金融市场的概念及构成要素 （一）金融市场的概念 资金融通的市场，即资金从盈余部门流向赤字部门的行为的总和。 广义：票据、有价证券、货币的买卖等货币。</p><p>12、第四章 土石坝答案 一 填空题 1 碾压式土石坝 水力充填坝 定向爆破堆石坝 2 均质坝 粘土心墙坝 粘土斜心墙坝 粘土斜墙坝 3 坝顶高程 宽度 坝坡 基本剖面 4 Y R e A R 波浪在坝坡上的最大爬高 e 最大风雍水面高度 A安。</p><p>13、附 第四章自测题和答案 一 填空 1 文献法和内容分析法都能用于文献的研究 同属于 方法 内容分析法与文献法相比更侧重于 2 教育研究文献的内容多种多样 按其的性质 内容加工方式 用途大致可分为四类 分别是 一次文献。</p>