金识源专版

金识源专版Tag内容描述：<p>1、第二章 组成细胞的分子第2节 生命活动的主要承担者 蛋白质 一 教学目标 知识与技能 1 说明氨基酸的结构特点 以及氨基酸的种类和氨基酸形成蛋白质的过程 2 概述蛋白质的结构和功能 3 理解蛋白质是生命活动的主要承担。</p><p>2、第4节 细胞中的糖类和脂质文字素材 1 糖类概述 糖类广泛地存在于生物界 特别是植物界 按干重计 糖类占植物体的85 90 占细菌的10 30 在动物体所占比例小于2 动物体内糖类的含量虽然不多 但其生命活动所需要能量主要。</p><p>3、细胞中的糖类和脂质甘肃省宁县第三中学 王建华教学目标知识理解糖类的种类和作用；理解脂质的种类和作用；理解生物大分子以碳链为骨架能力利用相关的生物知识，解释生活中的实际问题情感养成健康的生活方式和生活习惯教学重点糖类的种类和作用；生物大分子以碳链为骨架教学难点生物大分子以碳链为骨架教学方法。</p><p>4、细胞中的糖类和脂质,第二章 第四节,王建华,问 题 探 讨,思考： 当你肚子饿时，图中能尽快补充能量的食物是什么？,人在患急性肠炎时，往往采取静脉输液治疗，输送的液体成分里含有葡萄糖，为什么？,联系生活：,一、细胞中的糖类,阅读课本P30-31“细胞中的糖类”并完成学案中的下列内容：,单糖: 、 、 、 、 。 二糖: 、 、 。 多糖: 、 、 。,葡萄糖、核糖、脱氧核。</p><p>5、名校名 推荐 细胞中的糖类和脂质 甘肃省宁县第三中学 王建华 教学 知识 理解糖类的种类和作用； 理解脂质的种类和作用； 目标 理解生物大分子以碳链为骨架 能力 利用相关的生物知识，解释生活中的实际问题 情感 养成健康的生活方式和生活习惯 教学重点 糖类的种类和作用；生物大分子以碳链为骨架 教学难点 生物大分子以碳链为骨架 教学方法 讨论，理论联系实际的方法， 课时安排。</p><p>6、名校名 推荐 第 2 节细胞的能量“通货” -ATP 【考点解读】 1简述 ATP的化学组成和特点。 2写出 ATP的分子简式。 3解释 ATP在能量代谢中的作用。 学习重点和难点： 1 ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 2 ATP与 ADP的相互转化。 【自主探究】 1、学海导航 ： 知识点观察与思考归纳与结论 一 、 ATP1生物体所需能量的最终来1、结论： 的生理功。</p><p>7、名校名 推荐 第 5 节细胞中的无机物 教学 知识 理解水在细胞中的存在形式和作用； 目标 理解无机盐在细胞中的存在形式和主要作用 能力 积极参加讨论，在交流中建立自信； 能够关注人类健康，树立健康的生活方式 情感 认同细胞是多种元素和化合物构成的生命系统 教学重点 水和无机盐在细胞中的作用 教学难点 结合水的概念；无机盐的作用 教学方法 任务驱动、启发、讨论、讲解相结合 课时安排。</p><p>8、名校名 推荐 第 1 节物质跨膜运输的实例 一、选择题 1. 最能代表生物膜基本化学成分的一组化学元素是（）。 A.C、 H、 O、 NB.C 、 H、 O、 N、 P C.C、 H、 O、 S、 PD.C 、 H、O、 Mg、 Fe 2. 渗透作用是有大液泡的植物细胞吸收水分的主要方式，下列能够称之为渗透作用的是（ ）。 A. 钾通过原生质层B. 氧气通过细胞膜 C.水通过原生质层D. 水。</p><p>9、名校名 推荐 第二节生物膜的流动镶嵌模型 甘肃省宁县第三中学王建华 【教材分析】 人教版必修 1 第 4 章共 3 节内容，第 1 节物质跨膜运输的实例 ，第 2 节生物膜的流动镶嵌模型 ，第 3 节物质跨膜运输的方式 。第 1 节主要说明细胞膜是选择透过性膜，膜为什么具有选择透过性？这与膜结构有关，膜结构又是解释物质跨膜运输的方式的基础。 这 3 节内容的内在联系是： 功能结构功能。 由。</p><p>10、名校名 推荐 生命活动的主要承担者- 蛋白质 蛋白质 是一种复杂的有机化合物，旧称“朊（ ru n)”。组成蛋白质的基本单位是氨 基酸， 氨基酸通过脱水缩合形成肽链。蛋白质是由一条或多条多肽链组成的生物大分子，每 一条多肽链有二十数百个氨基酸残基不等；各种氨基酸残基按一定的顺序排列。蛋白质的 氨基酸序列是由对应基因所编码。除了遗传密码所编码的20 种“标准”氨基酸，在蛋白质 中，某些氨基。</p><p>11、名校名 推荐 第 3 节物质跨膜运输的方式 一、选择题 1. 甘油、氧气、二氧化碳等物质出入细胞的方式是（）。 A. 渗透作用B. 自由扩散C. 主动运输D. 内吞和外排 2. 下列各项中，通过被动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞的是（）。 A.K+ B. 氨基酸 C. 胆固醇 D.葡萄糖 3. 红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是（ ）。 A. 低浓度高浓度 B. 载体蛋白协助 C.高浓度低浓。</p><p>12、名校名 推荐 第2节细胞的多样性和统一性 王建华 1. 学习目标 （1）说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。 注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。 （ 2）分析细胞学说建立的过程。 理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。 （ 3）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 通过实验，掌握正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验操作技能。 （ 4）认同细胞学说的建立是一。</p><p>13、名校名 推荐 第 1 节减数分裂和受精作用测试题 1、已知某动物的体细胞内含2N 条染色体， 那么该动物经过减数分裂产生的生殖细胞中含有 染色体多少条（） A 2NB4NC ND 3N 2、下列关于减数分裂的叙述，正确的是（） 减数分裂包括两次连续的细胞分裂在次级精母细胞中存在同源染色体 着丝点在第一次分裂后期一分为二减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变 同源染色体分离，导致染色。</p><p>14、名校名 推荐 第3节遗传信息的携带者核酸 甘肃省宁县第三中学王建华 一、选择题 1. 亲代与子代之间在形态结构和生理功能上相似，这是（）。 A. 相同性B. 遗传现象C. 差异性D. 变异现象 2. 下列关于遗传物质的叙述中，正确的是（）。 A.DNA不是遗传物质B.RNA 不是遗传物质 C.只有 DNA是遗传物质D.DNA 是主要的遗传物质 3. 将噬菌体的 DNA分子和蛋白质分子分别注入到。</p><p>15、名校名 推荐 第 2 节生物膜的流动镶嵌模型 一、选择题 1. 下列哪项叙述不是细胞膜的结构特点？（） A. 细胞膜是选择透过性膜B. 细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成 C.细胞膜的分子结构具有流动性D. 有些蛋白质分子可以在膜的内外之间移动 2. 科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度变小，其决定因素是细胞膜的（ ）。 A. 结构特点具有流动性B. 选择透过性 C.专一。</p><p>16、名校名 推荐 细胞中的元素和化合物 1. 研究细胞中元素和化合物的基本方法 元素是对具有相同核电荷数的一类原子的总称。不同元素的发光光谱（元素的原子受 到刺激时所呈现的特有颜色）是不一样的，由元素发出来的光谱，用分光器（棱镜或光栅） 大体上可以辨别是什么颜色。另外，也可以由元素的吸收光谱来判断。 每种化合物都有它独特的红外光谱，可以作为化合物的“指纹”。鉴定一种化合物， 要先根据化合物。</p><p>17、名校名 推荐 第 2 节细胞的能量“通货”ATP 一、选择题 1 糖类物质和ATP分别是生命活动的（）。 A贮备能源、主要能源B 主要能源、直接能源 C最终能源、直接能源D 直接能源、主要能源 2 ATP的组成是（）。 A一个腺苷，两个磷酸基B两个腺苷，两个磷酸基 C三个腺苷，一个磷酸基D 一个腺苷，三个磷酸基 3三磷酸腺苷的分子简式和18 个三磷酸腺苷所含有的高能磷酸键的数目是（）。 A。</p><p>18、名校名 推荐 细胞膜系统的边界 甘肃省宁县第三中学 王建华 学 知识 掌握细胞膜的成分和功能；学会制备细胞膜的方法 习 能力 掌握细胞膜的成分和功能；学会制备细胞膜的方法 目 情感 通过实验 , 体验制备细胞膜的方法 , 体验实验材料的正确选择对于科学研究 标 的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴涵的科学原理。 学习重点 细胞膜的成分和功能；细胞膜对于生命系统的重要意义。 学习难点。</p><p>19、名校名 推荐 细胞器 - 系统内的分工合作 甘肃省宁县第三中学 王建华 学习 知识 掌握细胞器的结构和功能；掌握生物膜系统的结构和功能；学会观察叶绿体 目标 和线粒体；理解细胞结构和功能的统一性 能力 理解细胞各细胞器及生物膜系统的结构和功能具有统一性， 学会自己制作细胞的结构模型 情感 认同细胞是一个基本的生命体系，各部分协调配合完成生命活动； 参与小组合作交流，体验合作学习的快。</p><p>20、名校名 推荐 第 1 节降低化学反应活化能的酶 一、选择题 11783 年，斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用时做了一个巧妙的实验，这个实验的巧妙 之处在于（）。 A排除了鸟的胃中物理性消化的干扰 B证明了何种消化酶对食物起了消化作用 C证明了胃对于食物只有化学性消化 D证明了细胞代谢离不开消化酶 2下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是（）。 A在没有催化剂时过氧化氢不会分解成水和氧气 B过氧化氢和。</p>