金属资源的保护

金属资源的保护Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线陕西省咸阳市2016年中考化学同步训练：金属资源的利用和保护一、选择题（共20小题）1下列说法正确的是（）A铁钉在潮湿的空气中容易生锈B钢铁是钢和铁熔合在一起制得的具有金属特性的合金C铜粉在空气中加热后固体质量会增加，因此这个反应不遵守质量守恒定律D处理金属废弃物的方法是填埋法2下列防锈措施合理的是（）A经常用水冲洗自行车链条B在铁制暖气片上刷“银粉”C用“钢丝球”打磨铝锅表面D用。</p><p>2、课题3金属资源的利用和保护【学习目标】1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。【学习重点】金属资源的保护，根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 一、自主学习：【阅读】教材，完成以下题目：1、炼铁的原理 ； 主要反应的化学方程式 ，原料 ；设备 。2、铝的化学性质比铁活。</p><p>3、金属资源的保护班级______ 姓名__________ 学号_______1 以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾进行分类，下列垃圾属于同类物质的是( )A废电池、易拉罐 B废铜烂铁、塑料袋 C废旧报纸、硬纸板 D一次性塑料饭盒、空啤酒瓶2 铁钉在下列情况下最容易生锈的是（）A浸入在植物油中 B在潮湿的空气中C在干燥的空气中 D浸没在蒸馏水中3 下列关于炼铁过程的说法中正确的是（）A炼铁的过程是含铁的化合物在高温下分解而得到铁B炼铁过程是由碳和含铁的化合物发生置换反应得到铁C在高温条件下用一氧化碳从铁的氧化物中还原得到铁D高炉炼铁时，。</p><p>4、金属资源的保护班级______ 姓名__________ 学号_______1 下列关于铁的叙述正确的是（）A切过泡菜的菜刀比置于潮湿空气中的菜刀更易生锈B铁与稀盐酸反应，生成FeCl3和H2C能用铁桶盛装农药波尔多液D用稀硫酸除铁锈，生成FeSO4和H2O2 下列有关资源及能源的说法不正确的是（）A空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的是氮气B目前，可燃冰在开采技术上还存在着困难，尚处于实验性开采阶段C人类可直接利用的淡水资源，占全球总储水量的2.53D金属的回收再利用可以节约金属资源3 国家建设部、化工部等有关部门规定，新建小区户外给水管必须使用。</p><p>5、第二课时金属资源的保护教学目标【知识与技能】(1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属的重要性。(3)知道保护金属资源的主要途径。【过程与方法】通过金属锈蚀条件的探究，学习设计和进行对比实验的方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。【情感态度与价值观】(1)通过对废弃金属对环境的污染介绍，让学生树立环保意识。(2)通过对矿物可开采年限的介绍，教育学生要懂得保护金属资源。教学重难点【重点】铁锈蚀的条件及其防护和合理利用金属资源的意识。【难点。</p><p>6、8.3.2 金属资源保护1垃圾分类从身边做起。废弃的铝制饮料易拉罐属于A B C D2生活中常见的物质变化，属于化学变化的是A酒精挥发 B活性炭吸附异味 C冰融化成水 D铁制品生锈3在铁制品上连接比铁活泼的金属是防止铁生锈的方法之一。下列金属中，可行的是A银 B金 C锌 D铜4钢铁是世界上使用最广泛的金属材料。下列有关钢铁说法正确的是A用硫酸铜可除去铁螺丝表面的铁锈B钢铁中只含有金属元素C钢比生铁中碳的含量大D废弃的钢铁制品应该回收再利用5下列关于防锈措施不合理的是A菜刀洗净晾干 B铁制防盗门喷油漆C洗净铁制品表面的油膜 D门把手镀保护。</p><p>7、第八单元 课题3 金属资源的利用和保护（参考课时：2课时）1 教学目标1.1 知识与技能：(1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。(2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。(3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(4)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。1.2 过程与方法：(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3)能主动与他人进行交流与讨论，。</p><p>8、第2课时金属资源的利用和保护,氧气,水蒸气,Fe2O3xH2O,洁净干燥,保护膜,内部结构,不锈钢,腐蚀,回收利用,计划,合理,代用品,铁的锈蚀和保护1.铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气发生化学反应。2.铁锈很疏松,对内部。</p><p>9、课题3 金属资源的利用和保护 教学目标 知识与技能维度的目标 知道一些常见的金属 铁 等矿物 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 了解防止金属生锈的简单方法 知道废弃金属对环境的污染 认识回收金属的重要性 过程与方。</p><p>10、第八单元金属和金属材料 课题3金属资源的利用和保护 第二课时金属腐蚀 学习目标 1 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法 2 金属的合理利用 1 金属的腐蚀和防护 人们采取了许多措施 但每年全世界因生锈而损。</p><p>11、课题3金属资源的利用和保护 地壳中各种元素的含量 质量分数 自然界中金和银以单质形式存在 赤铁矿 Fe2O3 黄铁矿 FeS2 菱铁矿 FeCO3 铝土矿 Al2O3 黄铜矿 CuFeS2 辉铜矿 Cu2S 将化合物中的金属元素提取出来的过程称之。</p><p>12、课题3金属资源的利用和保护 课题3金属资源的利用和保护 第一课时第二课时 课题3金属资源的利用和保护 金属元素在自然界的存在方式 1 单质 少数化学性质较不活泼的金属 如金 银等 2 化合物 化学性质较活泼的金属 如铁。</p><p>13、金属资源的利用和保护 说课稿 我说课的题目是 金属资源的利用和保护 第一课时 说课的内容来自于人教版化学九年级下册第一单元课题三 金属资源的利用和保护 下面我将从教材分析 学情分析 教学重难点 教法学法 教学过程 五方面来阐述该课的教学设计 一 教材分析 1 教材简析 本节课是九年级下册第一单元的课题三的第一课时 整个课题三内容之所以放在前面2节课的结尾 是对前面2个课题的总结衍生也是理论基础到生。</p><p>14、课题3 金属资源的利用和保护,地壳中各种元素的含量（质量分数）,自然界中金和银以单质形式存在,赤铁矿: Fe2O3,黄铁矿: FeS2,菱铁矿: FeCO3,铝土矿: Al2O3,黄铜矿：CuFeS2,辉铜矿：Cu2S,将化合物中的金属元素提取出来的过程称之为金属的冶炼，在我国冶炼量最大的就是铁。,思考：根据你所学的化学知识，可通过哪些途径得到金属材料 铁？,一、铁的冶炼,磁铁矿（主要成分Fe。</p><p>15、金属资源保护,学习目标,1、探究铁制品生锈的条件。 2、知道如何防止铁制品锈蚀的方法。理解化学反应在实际生活中的应用。 3、知道金属资源保护的有效途径，增强保护资源的意识。,自学指导一,完成P19“铁钉锈蚀条件”的活动与探究。,我 的 方 案,经过一周的观察，我的现象是：,取一干燥试管放入铁钉，加入少量干燥剂，塞紧橡皮塞。,干燥 空气,蒸馏水,水和空气,干燥空气,第一天,蒸馏水,水和空。</p><p>16、第二课时金属资源的保护 教学目标 【知识与技能】 (1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 (2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属的重要性。 (3)知道保护金属资源的主要途径。 【过程与方法】 通过金属锈蚀条件的探究，学习设计和进行对比实验的方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。 【情感态度与价值观】 (1)通过对废弃金属对环境的污染介绍，让学生树立环保意识。</p><p>17、1,2,3,4,5,金属资源保护,学习目标,1、探究铁制品生锈的条件。 2、知道如何防止铁制品锈蚀的方法。理解化学反应在实际生活中的应用。 3、知道金属资源保护的有效途径，增强保护资源的意识,7,自学指导一,完成P19“铁钉锈蚀条件”的活动与探究,我 的 方 案,经过一周的观察，我的现象是,取一干燥试管放入铁钉，加入少量干燥剂，塞紧橡皮塞,干燥 空气,8,蒸馏水,水和空气,干燥空气,第一天,9,蒸。</p>