金岳霖先生导学案

金岳霖先生导学案Tag内容描述：<p>1、金岳霖先生导学案 教学目标 1 研读有关文段 能探究出鉴赏细节美的方法 2 运用鉴赏细节的方法 深入体验作品蕴含的美感 学习目标 1 欣赏文章中富有趣味性的写人记事 重在细节 的特点 2 品味本文平实而有韵味的语言风格 学习方式 文本研习 一作家介绍 二 作者名片 生平简介 汪曾祺 1920 3 5 1997 5 16 江苏高邮人 当代作家 散文家 戏剧家 京派作家的代表人物 早年毕业于西南联大。</p><p>2、金岳霖先生 导学案 一 学习目标 1 熟读课文 熟记文中的基础知识 2 学习通过选取生活琐事和细节描写来表现人物形象的表现手法 3 认识金岳霖先生的精神品格 学习他的治学精神 4 品味本文于平和冲淡之中寄寓深厚感情的。</p><p>3、金岳霖先生 学案 设计 陈娅 审核 课时安排 一课时 学习目标 1 品味记人散文中细节之美 了解细节及其作用 学会用细节刻画人物 2 了解文中人物独特的个性 感受人物的心灵之美 学习重点 难点 品读文章写人的细节 学会。</p><p>4、9 金岳霖先生 学案 汪曾祺 学习目标 1 学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物 2 理解细节描写的特点和作用 3 感受金岳霖先生率真 活泼 睿智 善良的人格魅力 体味汪曾祺对金岳霖先生的敬重与怀念 学法指导 1 借助工具书 小组合作学习字词 2 有感情地朗读课文 欣赏文章在趣味性写人记事的特点 书读百遍其义自见 3 组内合作探究 体会一个优秀的神奇任务的独特的人格魅力 理解文章主旨 一 字词积累。</p><p>5、金岳霖先生导学案 【教学目标】 1、学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。 2、理解细节描写的特点和作用。3、感受金岳霖先生率真、活泼、睿智、善良的人格魅力，体味汪曾祺对金岳霖先生的敬重与怀念。 知识链。</p><p>6、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。金岳霖先生班级 姓名 学号 评价 【学习目标】1、 充满感情地朗读全文，了解 汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法，掌握对人物的刻画方法。2、 培养良好的语言表达能力，语言平实有韵味，结合语境分析重要语句。3、理解作者对老师的赞美怀念之情，培养尊师重教的高尚的感情，弘扬正气，营造良好的社会风气。【教学重难点】1、 汪曾祺亲切热情幽默滑稽的漫画笔法。2、整体把握文章的脉络。</p><p>7、9 金岳霖先生 学案 汪曾祺 学习目标 1 学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物 2 理解细节描写的特点和作用 3 感受金岳霖先生率真 活泼 睿智 善良的人格魅力 体味汪曾祺对金岳霖先生的敬重与怀念 学法指导 1 借助工具。</p><p>8、金岳霖先生班级 姓名 学号 评价 【学习目标】1、 充满感情地朗读全文，了解 汪曾祺运用轻松活泼、幽默滑稽的漫画笔法，掌握对人物的刻画方法。2、 培养良好的语言表达能力，语言平实有韵味，结合语境分析重要语句。3、理解作者对老师的赞美怀念之情，培养尊师重教的高尚的感情，弘扬正气，营造良好的社会风气。【教学重难点】1、 汪曾祺亲切热情幽默。</p><p>9、2017 2018学年苏教版必修二金岳霖先生 学案 1 读下面这段话 谈谈你从中获得的关于金岳霖先生的初步印象 金先生的样子有点怪 他常年戴着一顶呢帽 进教室也不脱下 每一学年开始 给新的一班学生上课 他的第一句话总是 我的眼睛有毛病 不能摘帽子 并不是对你们不尊重 请原谅 2 阅读下面两段引文 完成练习 A 金先生上课时要提问 那么多的学生 他不能都叫得上名字来 联大是没有点名册的 他有时一上课。</p><p>10、浙江省临海市第六中学高中语文 第4专题 金岳霖先生 导学案 苏教版必修2 一 学习目标 1 知识目标 理解细节描写的特点和作用 2 能力目标 学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物 3 情感目标 感受金岳霖先生率真 活泼 睿。</p><p>11、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。金岳霖先生班级________姓名________评价________【学习目标】1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物的方法。2.理解细节描写的特点和作用。3.把握金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。【重点难点】把握金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。一、自学质疑1知识链接：汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，当代著名作家。中国作家协会会员、中国戏剧家协会会员、中国戏剧家协会北。</p><p>12、学探索教 2 0 0 7 0 8 3 9 设计说明 本文属于慢慢走欣赏啊专题的一花一世界版 块的一篇文章是一篇回忆性散文本版块活动体验的重点 是鉴赏散文的细节美这就要求学生在文学鉴赏的基础上 学会通过传神写照的细节描写感。</p>