计数原理1.1两个基本计数原理

计数原理1.1两个基本计数原理Tag内容描述：<p>1、3 凤凰高中数学教学参考书配套教学软件 教学设计 1 1 两个基本计数原理 扬州市新华中学 李双健 教学目标 1 准确理解分类计数原理和分步计数原理 弄清它们的区别 2 会运用分类计数原理和分步计数原理解决一些简单的问题 教学重点 分类计数原理和分步计数原理 教学难点 分类计数原理和分步计数原理的区别 教学过程 一 问题情境 问题情境一 某人欲去某地 可乘坐不同的交通工具 则会有多种不同的走 法。</p><p>2、1 1 两个基本计数原理 教案 一 教学目标 1 理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理 来源 z zstep c om 2 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 二 教学重难点 1 理解分类计数原理与分步计数原理 来源 中 教网 2 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 三 教学过程 一 问题情况 问题1 从甲地到乙地 可以乘火车 也可以乘汽车 还可以乘轮船 一天中 火车有4 班 汽。</p><p>3、11 两个基本计数原理（二）一、教学目标1能根据具体问题的特征，选择运用分类计数原理、分步计数原理；2能综合运用两个原理解决一些简单的实际问题；3会用列举法解一些简单问题，并体会两个原理的作用二、教学重点综合运用两个基本原理解决一些简单的实际问题三、教学难点准确选用两种基本原理四、教学过程1复习回顾分类计数原理（加。</p><p>4、1 1 1 计数原理 同步练习 第1课时 两个基本计数原理及其简单应用 1 某班有男生26人 女生24人 从中选一位同学为数学课代表 则不同选法的种数为 答案 50 2 某商场共有4个门 若从一个门进另一个门出 不同走法的种数是。</p><p>5、江 苏 省 姜 堰 中 学 备 课 用 纸11 两个基本计数原理（一）一、教学目标1通过实例，总结出分类计数原理、分步计数原理；2了解分类、分步的特征，合理分类、分布；3体会计数原理的基本原则：不重复，不遗漏二、教学重点：1分类计数原理与分步计数原理的区别与联系；2如何选用分类计数原理与分步计数原理三、教学难点1准确理解分。</p><p>6、计 数 原 理,排列 组合,情境创设,问题：树人学校初一北京修学游，从扬州到北京，一天中火车有班，汽车有班，那么一天中乘坐这些交通工具从扬州到北京有多少种不同的走法？,扬州,北京,情境创设,问题2：初一（1）班共有男生25人，女生20人，班主任想从这些学生中选出1名同学举班级的班牌，有多少种不同的选法,从扬州到北京,研究：问题1和2的共同特点,从班级中选人,可以乘火车 也可以乘汽车,可以选。</p><p>7、两个基本计数原理 高二数学备课组 选修2 3 农夫山泉 有点甜 某矿泉水广告语 千岛湖 问题 五一期间 某家庭自助旅游 欲从姜堰去千岛湖 浙江淳安县 一天中火车有 班 汽车有 班 那么一天中乘坐这些交通工具从姜堰到千岛湖有多少种不同的走法 思考 假使一天中还有航班1次 轮船2次 那么从姜堰到千岛湖有多少种不同的方法 问题情境 姜堰 千岛湖 由情景1 你能归纳猜想出一般结论吗 分类计数原理 完成一件。</p><p>8、两个基本计数原理,某市目前汽车牌照的号码使用2个英文字母后接4个阿拉伯数字的方式构成(其中第一个字母是固定不变的),那么可能的汽车牌照号码共有多少个?,实际问题,要回答这个问题，就要用到排列、组合的知识在运用排列、组合方法时，经常要用到分类计数原理与分步计数原理,问题一：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，一天中，火车有3班，汽车有2班那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走。</p><p>9、两个基本计数原理练习1. 有不同颜色的四件上衣与不同颜色的三件长裤，如果一条长裤与一件上衣配成一套，则不同的配法有种.2. 从 3 名女同学和2 名男同学中选1 人主持本班的某次主题班会，则不同的选法有种.3. 一个乒乓球队里有男队员5 人，女队员4 人，从中选出男、女队员各一名组成混合双打，共有种不同的选法 .4. 将 4 个不同的小球放入3 个不同的盒子，其。</p>