技术与设计2教

技术与设计2教Tag内容描述：<p>1、普通高中通用技术导读 技术与设计1 通用技术课程介绍 1能正确认识通用技术课 2为什么要学习通用技术 3如何学好通用技术 4成绩考核与评价方法 导读学习目标 课程学习目标 1 知识目标 通过对典型案例的分析 进一步理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系 理解技术对人的生活 经济 社会和环境等方面的影响 2 能力目标 使学生对周边的技术进行探究 拓展学生的思维能力 3 情感目标 激发学生对技术。</p><p>2、粤教版通用技术2 技术与设计2 全 册 教 案 1 通 用 技 术 教 案 课题 1.1认识结构 授课人 时间 2012.3 序号 1 教学内容 1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。 2能结合12种简单的结构案例。</p><p>3、第二单元流程与设计,第一节生活和生产中的流程,内容,认识流程,自行车前轮装圈上轴的过程,是否一定要按照这个顺序来进行？,认识流程,流程的含义,流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。,也可以把流程理解为为了一定的目的去做事情的顺序。,认识流程,时序,自行车前轮装圈上轴的一系列步骤都是按一定的先后顺序进行的。我们把这种时间上的先后顺序叫做时序。,时序体现了具体活动内容的先后关系。在。</p><p>4、通用技术技术与设计2,第一单元 结构与设计 （部分引用网络资源） 简单结构的设计,简单结构的的设计,设计步骤,设计案例,结构设计考虑的主要因素,设计任务,提交资料,一、设计案例,防烫锅盖扳手,蚊香点燃器,可拼接的水壶,可共用耳塞,要进门 先刷鞋,蟑螂诱捕器,防烫锅盖扳手（1）,在喝完矿泉水之后，我拿着矿泉水瓶上的绿色方便夹玩了起来，发现方便夹的设计很巧妙：把卡口往瓶口上一卡，再夹在裤腰带上，瓶子就掉不下来。方便夹的结构很特别，可以用在其他地方吗？,我开始进行各种使用尝试。有一天，在妈妈用抹布打开堡汤的锅盖时，我发现锅。</p><p>5、通用技术技术与设计2,第一单元结构与设计（部分引用网络资源）简单结构的设计,简单结构的的设计,设计步骤,设计案例,结构设计考虑的主要因素,设计任务,提交资料,一、设计案例,防烫锅盖扳手,蚊香点燃器,可拼接的水壶。</p><p>6、第二章 流程与设计第一节 了解流程教学目标：1、知道什么是流程。2、理解流程的含义。3、提高学生依据科学流程合理处理问题的意识。4、使学生体会到学习流程对学习、生产、生活的重要意义。重难点：1、从整体把握流程的环节和时序的双重特性。2、用流程表达生活中的某些任务。新课引入：师 同学们好，我们已经学习完第一章，知道了结构对设计的重要作用，这一章的学习，同学们表现都不错，那么，接下来我们就学习第二章：流程和设计，希望大家继续认真学习、刻苦钻研的精神，学好第二章。教学过程:师 上学期，我们讲过设计一个作品的一般。</p><p>7、技术与设计2教案 无处不在的结构教学设计 一、教学目标分析（一）了解结构的含义。 （二）能从力学的角度理解结构的概念。 （三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。 展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。 二、教学内容分析本课时是技术与设计2第一单元“结构与设计”的第一节“无处。</p><p>8、控制与设计,什么是控制呢？,GPS（全球卫星定位系统）,全球卫星定位系统能够提供精确的地理位置信息，在航海、航空和城市交通管理等领域有着广泛的应用。,控制在现代的应用,载人飞船,控制在现代的应用,希望某一事物按照自己的意愿发展，就要对其进行干预，这种根据自己的目的，通过一定的方法使事物沿着某一确定方向发展，就形成了控制。,控制的含义,控制的对象是什么？,控制要达到什么目的？,采取什么。</p><p>9、通用技术技术与设计2第三、四单元会考复习探讨,会考复习内容探讨,一、会考内容与会考要求二、例题,第三单元系统与设计,一、会考内容与会考要求(一)系统的结构1、系统的含义（理解）系统是由相互联系、相互作用。</p><p>10、宜春中学信息技术教研组 必修2 第一章 结构与设计 第一节 认识结构 一 教材分析 1 本节主要内容介绍 本节内容主要介绍结构的涵义 是学生能从力学的角度理解结构的概念和一般分类 进而 使学生能结合1 2种简单的结构案。</p><p>11、第二单元 流程与设计（二）在第一节中，我们已经知道：具有各具目的的若干环节，且各环节按一定时序进行的过程，叫做流程。生产活动中的流程，是进行加工、组织管理的依据，是物质资料的增值活动过程。科学合理地组织流程（环节和时序），是提高效率、提高质量的保证。技术活动中的流程思想和方法，也可用来指导我们的生活和学习。使我们的生活和学习更加有序，提高我们的学习和办事效率。流程可以用多种不同的方式来表达。流程不是自然成就的，而是人们经过设计，并经过实践检验而形成的。这其中不乏血和生命的代价。现在我们就来学习流。</p><p>12、技术与设计2第一单元专题卷,1如图所示为一款弯管器，在力F的作用下，扳手带动转盘，转盘牢牢拉住管子使其变形。扳手和管子的主要受力形式是() A扳手和管子都受拉 B扳手和管子都受弯曲 C扳手受弯曲，管子受拉 D管子受弯曲，扳手受拉,B,选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分),1,PPT学习交流,2如图所示是一款可自如调节的工作台躺椅，使用者可以通过桌面上。</p><p>13、技术与设计2第二单元专题卷,1如图所示为纸箱成型工艺流程图。下列对该流程的分析中不正确的是()A“平压平模切机模切”与“钉箱机钉箱”是并行工序B“分纸车分纸”与“印刷机印刷开槽”是串行工序C引进更先进的全自动流水线生产纸箱一定能提高产品质量和生产效率并提高经济效益D为了降低成本和材料的循环利用，可以把废弃的瓦楞纸箱加入原料中使用,C,一、选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个是符合。</p><p>14、技术与设计2 教案设计 粤科技版 第一章 结构与设计 全章教材分析 本章是 结构与设计 专题内容的学习 根据通用技术课程的课标要求 结构与设计 强调从力学的角度去理解结构 结构的强度和稳定性的问题 本章由4节组成 在内容的编排上 从学生的认知规律出发 由浅入深 循序渐进 分为四个层次 即了解 探究 设计 提高 并分别有4节内容与之对应 全章教学目标 1 了解结构的含义及一般分类 2 知道影响结构。</p><p>15、无处不在的结构教学设计一、教学目标分析（一）了解结构的含义。（二）能从力学的角度理解结构的概念。（三）通过学习椅面、简易桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。二、教学内容分析本课时是技术与设计2第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。世界上任何事物。</p>