通用技术技术与设计 课件2 （人教）.ppt

普通高中通用技术导读 技术与设计1 通用技术课程介绍 1能正确认识通用技术课 2为什么要学习通用技术 3如何学好通用技术 4成绩考核与评价方法 导读学习目标 课程学习目标 1 知识目标 通过对典型案例的分析 进一步理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系 理解技术对人的生活 经济 社会和环境等方面的影响 2 能力目标 使学生对周边的技术进行探究 拓展学生的思维能力 3 情感目标 激发学生对技术的兴趣 使学生能从以人为本的思想出发 去理解技术与人的关系 通过技术与人文的融合 提升学生的人文精神 1 通用技术课程是一门什么课程 通用技术在本课程中是指信息技术之外的 较为宽泛的 体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术 是日常生活中应用广泛 对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 通用技术课程是一门立足实践 注重创造 高度综合 科学与人文融合的课程 自从人类第一次将石块磨成刀刃 学会用火 或拖着一根削尖的棍子在地上划沟用于播种 就已经有了技术 但今天它已发展到一种史无前例的程度 飞机 火车 汽车高速地将人和货物从一个地方运送到另一个地方 电话 电视 计算机网络帮助人们越过街区甚至环绕世界进行交流 医疗技术 从疫苗播种到磁共振成像 让人们能活得更长久 更健康 此外 技术正以一种超常规的速度在发展 新技术不断产生 现有的技术不断被改进 拓展和创新 所有这一切使得要让人们理解并适应现代技术的概念和工作变得尤为重要 从个人的角度 人们可以为自己选择用于工作或家庭的最好的产品 可以适当地使用和操作 在发生故障时能进行排除 从而获益 从社会的角度 受过教育的公众会更好地利用机会使有关技术利用方面的决策更加理性和负责 人类社会就是在一次次技术革命中前进的 在一次次技术创新中积累着人类的物质文明和精神文明 2 为什么要学习通用技术 技术类课程的国际背景英国从1988年开始把 设计与技术 信息交流与技术 规定为 国家课程 必修的基础学科之一 日本1999年 增加技术类课程的科目 家政基础 生活技术 信息 工艺 韩国提出 设计立国 汽车 电子 造船业处于世界领先 澳大利亚把技术作为基础教育八大核心课程之一 20世纪80年代 美国2061计划 提出 科学 数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础 以色列把高中技术列为全国统一考试的课程 技术必须实践 脱离实践的技术课程是不可能存在的 但这绝不是简单的技能培训 它应该是手和脑的结合 中国的现状 一 科技部资料显示 中国全部固定资产投资中的设备投资 2 3依赖进口 中国装备制造业占全部制造业的比重不到30 远低于美 42 日 44 德 46 二 在构成gdp的三种产业中 中国服务业的比重偏低 约40 不仅远低于美 日 甚至也比印度 55 低 在服务业中 金融 软件等高级服务业的比重更低 印度软件业占gdp比重17 中国仅1 三 由于制造业比重大 消耗原材料与能源就多 中国gdp占全球不过4 但耗油占全球新增值的30 用钢占全球新增值的30 用水泥占全球新增值的40 从以上数据所显示的 结构 观察 可以了解 今天中国之获得全球 产品 制造业王国的称誉 是建筑在大量耗用原材料 大量耗用能源 大量耗用初级劳动力 大量进口发达国家的知识技术产权 大量牺牲环保及生态资源 的成本之上的 这样的制造业结构 工业结构 产业结构 除了创造产值指标 出口指标 外汇指标外 从很多角度看都是不太健康的 国家最高科学技术奖获奖情况国家最高科学技术奖于2000年设立 每年不超过两名的国家最高科技奖 是中国科技界的最高荣誉 但要摘取这项桂冠 需经过重重筛选 国家最高科技奖奖金为500万元 450万元由获奖人自主选题 用作科研经费 50万元属获奖人个人所得 国家最高科学技术奖获奖情况国家最高科学技术奖于2000年设立 每年不超过两名的国家最高科技奖 是中国科技界的最高荣誉 但要摘取这项桂冠 需经过重重筛选 国家最高科技奖奖金为500万元 450万元由获奖人自主选题 用作科研经费 50万元属获奖人个人所得 国家最高科学技术奖获奖情况2000年由著名数学家 拓扑学领域奠基人吴文俊院士 杂技水稻领域开创者袁隆平院士获得 2001年由中国固体物理和半导体物理学家黄昆院士 计算机汉字激光照排技术发明者王选院士获得 2002年由中国工程学院院士 中国巨型计算机之父金怡濂获得 2003年由中国地球环境科学研究领域的专家被誉为 黄土之父 的刘东生院士 中国载人航天工程总设计师王永志院士 2004年 空缺 国家最高科学技术奖获奖情况 2005年国家最高科技奖获得者叶笃正获美国芝加哥大学博士学位 气象学家 中国科学院院士 吴孟超毕业于同济大学医学院 获学士学位 肝脏外科学家 中国科学院院士 2006年由中国科学院李振声院士 遗传学家 小麦育种专家获得 2007年由中国科学院院士 中国工程院院士 中国石油化工股份有限公司石油化工科学研究院高级顾问闵恩泽和中国科学院院士 中国科学院昆明植物研究所名誉所长吴征镒获得 世界各国高中开设技术类课程现状 加拿大20世纪80年代俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一英国1988年开始从小学美国20世纪70年代法国高中20世纪80年代日本从1994从小学到高中开设韩国初中到高中从1990开设中国高中2004开设 3 通用技术是高中学生必修课程 随着科学技术突飞猛进的发展 技术成为我们生活中的客观存在 成为引起和应对社会变化的重要因素 因此 技术素养是当代青少年的基本素养 通用技术课程就是要培养学生的基本素养 通用技术课程包括9个模块 我们本学期学习的 技术与设计1 是必修模块 是普通高中学生人人必须修学的课程 4 如何学好通用技术课程 1 要学会综合运用多学科知识 善于思考 勤于动手 积极参与技术活动和亲身经历 体验设计过程 2 采取自主学习 合作学习 网络学习等多种学习方式 促进能力的提高 3 要注意使用本书导读 a 明确 学习目标 会使我们明确学习的方向 为进入学习过程做好心理准备 b 了解的 章节构成 能使我们总揽全貌c 马上行动 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固 应用 5 评价的管理 要求 通用技术课程学生学业成就的评价等级分为优 良 合格和不合格 1 积极